三年级综合实践上册电子教案及计划

三年级综合实践活动上册学科教学计划

马官镇中心学校教师 姚娟

一、班级学生基本情况分析

三年级（1）班共有学生81人，男生45人，女生36人，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。

二、学期教学总目标

1.知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

2.能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

3.情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

4.渗透《中华人民共和国环境保护法》和《人民共和国商标法》 三、全册教材基本内容说明（教材分析）

本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内

容都是有组织 的联系在一起的，综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身

生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》

的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。 四、提高教学质量的主要措施

1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 三 年级 综合实践活动 学科教学进度表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 教学内容 学校临时安排 第一单元 《我是谁》 环境教育 第一单元 《我是谁》 环境教育 第二单元 《班级万花筒》 第三单元 《小昆虫大世界》环境教育及渗透《中华人民共和国环境保护法》 第三单元 《小昆虫大世界》环境教育 第四单元 《下雨了》 第五单元 《蔬菜知多少》环境教育 第五单元 《蔬菜知多少》环境教育 第六单元 《关注商品品牌》渗透《商标法》 第七单元 《走进年画的世界》 第八单元 《水的奥秘》 第九单元 《制作简易的软陶螺旋体》 复习考试 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 备注 国庆放假 三年级综合实践活动上册教案 马官镇中心学校教师 姚娟

第1单元第1课时教案

课题 1.我是谁

教学目标

1.情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。

2.知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 3.能力：在生活中担当好自己的角色。 教学重点

验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。 教学难点

通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 教学准备

课件一套、表演道具 教学过程

（一）谈话引入，说说“我是谁”

1.情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。

2.以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？

4.出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁”。

4.以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？

5.小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。 （二）活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色 1.设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演内容。 （1）快乐一家人 （2）游公园 （3）影剧院看演出 （4）在公共汽车上 （5）红领巾监督岗 （6）商店买文具

2.小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。 3.师巡回观察，适时点拨。 （三）活动展示，激励评价 1.小组上台表演。

2.学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。 集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？

第1单元第2课时教案

课题 1.我是谁 教学目标

1.情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。

2.知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 3.能力：在生活中担当好自己的角色。 教学重点

验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。 教学难点

通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 教学准备

课件一套、表演道具 教学过程

（一）总结上节课

在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。

课件出示

1.在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手” 2.在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵” 3.在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”

4.在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士” 5.在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人” （二）课外延伸

观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。

调查地点 调查对象 调查内容