1401期05班结业作业模板05班陈伟燕 - 图文

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140105班小课题研究结业作业模板

中期作业名称 《如何提高学生的语文阅读能力》 （例子）研究范围+研究途径+研究结果（或状态）+研究 如：中学生 课外阅读 摘抄习惯 的培养 研究 （例子）研究范围+研究途径+研究结果（或状态）+研究 如：高三学生 课外阅读 摘抄习惯 的培养 研究 小课题名称拟定说明： ①需尽量细化问题范围、明确研究问题。 修改后的中期作业的名称 （不作修改的 不用写） ②拟题应包含研究方法、研究对象、研究目标等。不能是论文名称。 ③（例子）研究范围+研究途径+研究结果（或状态）+研究 如：高三学生 课外阅读 摘抄习惯 的培养 研究 小组合作提高七年级学生英语听说能力的研究、 “游戏教学”调控小学三年级语文课堂的实践研究、 合作学习提高高三英语复习课效果的研究、 运用“分层任务驱动法”促进高一信息技术课堂有效教学的研究、 运用游戏教学激发小学三年级学生学习英语的兴趣研究 修改后：促进阅读，提高学生的阅读能力 结业作业名称 成果名称 任教科目 姓 名 联系电话

快乐阅读 请注明是属于教学反思、教育叙事、教育案例、精品课例、行动研究报告中的那一种 你的结业作业属于 行动研究报告 语文 电子邮箱 结业作业

联系电话： 快乐阅读 一、研究背景 在语文教学中，培养和提高学生的阅读能力是一项重要的任务。《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。博览群书，可以开阔思路，活跃文思，“读万卷书、行万里路”。由于学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。在新的课改背景下，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，是我们选择本课题研究的初衷。 二、研究目的 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。 三、研究内容 如何提高学生的语文阅读能力 四、研究对象 2012年10月至2013年1月自己任教的二年级学生 五、行动研究的做法 1、“兴趣和爱好是获取知识的动力”。教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，

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以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。

①、树立榜样。孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。

②、以身作则。我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。

③、随机指导。在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，这样便在学生中营造了读书的氛围。 2、课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。 ①、指导学生做读书笔记。根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

②、指导学生会用读书方法。曾国藩曾指出读书之法:“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。” ③、指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。如阅读介绍竹子的文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想像力的训练。

3、开展各项活动，使学生读好书；增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。

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①、讲。以学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。

②、办。组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛：校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。

③、赛。利用各节日定期举办故事会、古诗朗诵会、读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。 小学二年级学生阅读推荐书目

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