(完整word版)【三维设计】2016届高三生物一轮复习(word版资料)：高中生物实验基础知识和答题模板

[答案] (2)第一步：把生长发育状况相同的小蝌蚪随机平均分成A、B、C三组，分别放在加入等量清水的三个玻璃缸中，A为对照组，B、C为实验组。

第二步：A组每天用适量的未添加甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪；B组每天用等量添加适量的未经处理的甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪；C组每天用等量添加与B组等量的经处理的甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪。其他条件相同且适宜。

第三步：把小蝌蚪培养一段时间后，观察记录蝌蚪发育成青蛙的先后顺序。

(3)①如果B组玻璃缸中的蝌蚪发育成青蛙的时间早于A组玻璃缸中的蝌蚪，但晚于C组玻璃缸中的蝌蚪，说明经过50 ℃的温水处理10 min后的甲状腺激素的生物活性增强；

②如果C组玻璃缸中的蝌蚪发育成青蛙的时间早于A组玻璃缸中的蝌蚪，但晚于B组玻璃缸中的蝌蚪，说明经过50 ℃的温水处理10 min后甲状腺激素的生物活性减弱；

③如果B、C组玻璃缸中的蝌蚪同步发育成青蛙，且均早于A组玻璃缸中的蝌蚪，说明经过50 ℃的温水处理10 min后的甲状腺激素的生物活性不变；

④如果A、C组玻璃缸中的蝌蚪同步发育成青蛙，且均晚于B组玻璃缸中的蝌蚪，说明经过50 ℃的温水处理10 min后的甲状腺激素失去生物活性。

三、遗传类实验及答题模板

1．探究两大遗传定律常用的四种方法 方法 结论 自交后代的分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的自交法 一对等位基因控制 若F1自交后代的分离比为9∶3∶3∶1，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制 测交法 测交后代的性状比例为1∶1，则符合分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制 若测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制 花粉鉴定法 花粉有两种表现型，比例为1∶1，则符合分离定律 花粉有四种表现型，比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律 取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株性状有两种表现型，比例单倍体育种法 为1∶1，则符合分离定律 取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株性状有四种表现型，比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律 2．基因在染色体位置上的判断方法 (1)在常染色体上还是在X染色体上： ①若已知性状的显隐性：

②若未知性状的显隐性： 设计正反

??a.若正反交子代雌雄表现型相同?常染色体上交实验?

?b.若正反交子代雌雄表现型不同?X染色体上?

(2)在X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上：

方法一 方法二 3．答题模板

[示例] 鸡的芦花羽毛与非芦花羽毛是一对相对性状，其显隐性关系未知，基因在染色体上的位置也未知，控制这对相对性状的基因可用字母B、b表示。请回答下列问题：

(1)现有一群自然放养的鸡群，雌雄均有性成熟的芦花羽毛与非芦花羽毛个体若干，请你设计杂交实验，判断这对相对性状的显隐性关系。

(2)若芦花羽毛为显性，非芦花羽毛为隐性，现有性成熟的纯种芦花羽毛和非芦花羽毛雌、雄个体数只，请你设计实验判断控制这对相对性状的基因是位于常染色体上还是性染色体的同源区段上，还是性染色体的非同源区段上。(最多只设计两代杂交组合实验)

① ； ② ； ③ 。 预测实验结果：

①若 ， 则控制这对相对性状的基因位于性染色体的非同源区段上；

②若 ， 则控制这对相对性状的基因位于常染色体上；

③若 ， 则控制这对相对性状的基因位于性染色体的同源区段上。 (3)用遗传图解分析预测实验结果①。 [模板套用]

[答案] (1)选取多对芦花羽毛雌、雄鸡杂交，若后代出现非芦花小鸡，则芦花羽毛为显性，非芦花羽毛为隐性；若后代均为芦花羽毛小鸡，则芦花羽毛为隐性，非芦花羽毛为显性。(或者：选取多对非芦花羽毛雌、雄鸡杂交，若后代出现芦花小鸡，则非芦花羽毛为显性，芦花羽毛为隐性；若后代均为非芦花小鸡，则非芦花羽毛为隐性，芦花羽毛为显性。)

(2)实验步骤：

①选取芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交得F1，观察F1中小鸡羽毛与性别的关系 ②从F1中选取芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交得到F2 ③观察F2中小鸡羽毛与性别的关系

预测实验结果：

①若F1中雄鸡均为芦花羽毛，雌鸡均为非芦花羽毛 ②若F1中雌、雄鸡均为芦花羽毛，F2中雌、雄鸡均有芦花与非芦花羽毛 ③若F1中雌、雄鸡均为芦花羽毛，F2中雄鸡均为非芦花羽毛，雌鸡均为芦花羽毛

(3)遗传图解如下：