谈后进生转化的措施与体会

谈后进生转化的措施与体会

摘 要 如何转化后进生，一直是教师们关注的问题，也是班级管理工作的重中之重。在后进生的转化过程中，要注意方式方法，否则会适得其反，转化工作是否成功，对班级、家庭、社会都会产生重大影响。

关键词 后进生；转化；措施

后进生分成两种：一种智力因素；基础差，理解能力差，上课时常常在坐飞机，成绩一直跟不上，造成一定的自卑心理。另一种非智力因素：理解能力并不差，但因为活泼好动，上课无法集中精力，经常受到老师的训斥，使他们逐步开始自暴自弃。而这种后进生深感别人对自己的轻视，逆反心理较强。对道德法制愚昧无知，容易形成错误的人生观。如何对症下药做好后进生的转化工作呢？

一、分析原因，为转化后进生打好基础

后进生的形成主要有以下几个原因：（1）家庭环境优越，娇生惯养。父母放任自流或外出打工无人管教子女。（2）理解能力差，听不懂课堂内容。（3）有不良的行为习惯，惹是生非，上课无法集中精力，学习自觉性差。（4）品德不良，有小偷小摸和破坏公共财物行为，甚至和社会上不良青年混在一起。（5）教师的教育方法不当，导致学生的逆反心理。此外，教师如果只采用传统教学方法，学生在课堂上的表现机会就很少。还有部分学生，遇到难题，不去做深入思考而产生一种从众心理和一切难题依靠教师的崇敬心理。长此以往，后进生更无法进步。

二、爱心、关心是转化后进生的保证

鲁迅先生说过：“教育植根于爱，爱是教育的前提”.教师的爱应该是真诚的、公正的、无私的。古代圣人孔子也说过“有教无类”，所以，教育不能仅针对尖子生，应该面向全体学生，相信他们都能成为有用的人才。可是部分教师，会把学生分成三六九等只重视和培养尖子生，忽视与放弃大部分学生。这种不利于学生发展的做法，应该坚决摈弃。

教师对待学生应该一视同仁，甚至要偏爱后进生。发现他们的闪光点要及时进行表扬和鼓励，给他们更多的关心和帮助。经常与他们沟通，让他们感觉到教师的爱，只有这样学生才会“信其师，听其道”，主动地从根本上改变自己，建立起融洽、平等、和谐的师生关系。

三、班集体成员的共同帮助，是转化后进生的核心

首先，教师在课堂上尽量多关注后进生，用眼神鼓励他们回答问题，由易到难，让他们体验成功和进步的喜悦，从而逐步提高学习兴趣。另外，教学进度适当放慢，让后进生能够慢慢跟随教师的思路，对于偏难问题，尽可能多次重复，给他们以充分思考的时间，让后进生真正学到知识。