艺苑撷英说课稿

《艺苑撷英》

说课稿

各位评委老师下午好，我是....号考生.....，我说课的学科是音乐，题目是 《艺苑撷英》。下面，我将从说教材、教学目标、说教法和学法、说教学过程和说课综述几个方面进行说课。

一、 说教材

（一）教材的内容、地位和作用

本课选自湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第五单元第五课，本单元主要介绍了音乐与其它文学体裁的融合、拓展和升华。旨在让学生能够深入的了解音乐体裁的多样性。为改变现状，国家大力扶植戏曲艺术，所以对高中生进行戏曲知识的宣传、引导、教育很有必要。而《普通高中课程标准》中也强调了学生聆听戏曲，“学习传统中国音乐，感受、体验应用中的民族外化特征”。中国的曲艺艺术太丰富了，不可能全部欣赏，课本选取了有代表性的，流传面广的一些段子进行欣赏教学，让学生体验曲艺音乐的魅力。

鉴于以上对教材的分析，我制定了如下教学目标 （二）教学目标

1、知识与技能目标：认真聆听能京韵大鼓、苏州弹词、常德丝弦、天津快板、二人转等曲艺的经典作品，在比较欣赏中，感受不同种类的曲艺特点及魅力。

2、过程与方法目标：了解什么是曲艺、曲艺的功能以及曲艺音乐的特点及风格，能够学唱一些曲艺片段，并对曲艺的发展有自己的见解与思考。

3、情感、态度、价值观目标：通过欣赏作品感受体验作品中的美，培养学生的情操，引导学生在聆听、学唱中对我国的曲艺艺术产生兴趣，乐于了解其历史发展、表现形式与艺术特点，培养学生对我国民族民间音乐的热爱。

（三）教学重点难点

教学重点：了解并感受不同地区的曲艺音乐。

教学难点：通过听、唱、赏让学生了解曲艺艺术的风格特点，引导学生对曲艺的前景发展进行思考与探索。

二、说教法：

本节为一个课时，我将从北方鼓词与南方弹词作为两个部分进行教学，常德丝弦是来一种形式，可作为参考教材。

2、北方鼓词韵味十足，演唱稍有难度，不要求作到“味全”，但要做到音准字正。南方弹词短小，但不适合北方学生学习，可做为浏览性欣赏。

3、本课主要使用的设备主要是多媒体教室，我准备用播放音乐、短片、图片，并通过分组讨论、反复模仿等手段来突出重点。同时创设情景引导学生融入音乐体验中去教学方法因此，我将在这节课运用启示法、提问法、比较法、讨论法、归纳总结等方法。灵活运用于课堂实际教学操作中。

三、说学法

学生是学习的主体，要让学生能积极、主动、高效地参与学习，需要选择恰当的方

法。主要体现在以下三个方面：

其一，我在对学生进行学法的指导时，紧紧围绕课程目标，运用体验、比较、探究、合作等学习方法，启发学生在对音乐形态与音乐情感的体验中充分展开联想与想象，建立一定的音乐思维空间，爱护并鼓励学生保留在音乐体验中的独立见解。

其二，通过对比音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法等，培养学生分析和评价音乐的初步能力，引导学生进行音乐探究和创造活动。

其三，在教学实践过程中，引导学生学会收集、整理相关信息，做到会提出问题、能分析问题、懂解决问题，并在此过程中学会加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神，享受学习的快乐过程。

高一学生经过一个多学期的学习后，在鉴赏能力上应该有一定的提高。在完成本课的教学目标上不会有太大的难度。由于现在大多数的中学生更热衷于流行音乐，曲艺对他们来说是上一辈人的事，更有的更不知道曲艺是何物。要把曲艺发展，首先要面向青少年，让我们的学生了解它。学生是学习的主体，要让学生能积极的主动的参与学习中来，要选择恰当的方法。主要体现在以下三个方面：

1、学生主体性原则：教学中要充分发挥学生的主体性，我作为一名教师，是学生学习的设计者和引领者。不能以传授为主要手段，而要以学生自主探究为主要学习方式。

2、直观性原则：音乐是直观的，必须以学生直接聆听为主要手段。 3、德育为先的原则：音乐鉴赏是培养学生陶冶情操，提高文化素养，促进身心健康，形成完善的个性为目的的，放弃了德育，鉴赏就毫无意义。

以上是我对教材、教法和学生的分析，接下来我介绍一下我的教学过程。 四、教学程序 1、导入新课：

课前播放歌曲《重整河山待后生》，引入课程，问学生问题。 这首歌曲选自那部电视连续剧？曲名是什么？唱的是什么内容？ 2、北方鼓词教学

（1）学生回答是京韵大鼓以后，向学生们介绍著名表演艺术家骆玉笙的生平，和京韵大鼓发展。后播放骆派代表剧目《贺新春》。曲目播放两遍，第二遍学生随乐哼唱。以增强他们对乐曲的理解力。

（2）讲述京韵大鼓的特色。

这是最具北方特色的曲艺---京韵大鼓，主要流行于中国北方诸省市的广大城镇与乡村。演唱者自击鼓板，另有大三弦、四胡或琵琶伴奏。多以说唱历史传说故事为主。

（3）播放曲目《梦回神州》。比较京韵大鼓和天津时调的差别。 （4）讲述天津时调的特点和发展。 3、苏州弹词教学

（1）问题：刚才所听的是北方的鼓书，谁会说苏浙方言？给我们大家来两句？ 学生们展示，当学生们展示完后。引导学生进入苏州弹词的教学。 （2）先介绍苏浙文化，和作品创作的背景，然后播放《蝶恋花·答李淑一》 （3）不知道大家听懂了没有？教师介绍苏州弹词。然后那么我们听下面的曲目。（播放《苏州胜天堂》）

4、本课内容相对较少如果有时间，可适当介绍唐山的地方剧目，如：皮影戏、乐亭大鼓。

5、简单介绍一下“常德丝弦”，并播放《常德人》，在音乐声中布置作业“请同学们搜集具有我们唐山特色的曲艺形式。”，让学生在音乐声中结束课程。

六、说课综述

以上是我对《艺苑撷英》这节课的认识和对教学过程的设计。本节课堂中重点以作曲家的精神来感染学生，教学中努力实现教书育人的目的。在课堂设计中，我始终在努力贯彻课程标准，课堂中以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划地培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力和创造能力为指导思想。并且能实际出发，适度地进行学科综合与参透，充分利用各种教学手段来激发学生学习音乐的兴趣，体现了对学生创新意识的培

养和审美意识的提高。本节课我仍旧坚持我美育为手段，德育为目的的教学原则，课堂中重点以作曲家的精神来感染学生，教学中努力实现教书育人的目的。

七、板书设计（本节课板书略）

艺苑撷英 北方 京韵大鼓

天津时调 弹词

南方