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《目标，人生的导航灯》教学设计一、

教学背景：

浩瀚大海中的航船，需要导航灯的指引，才能驶向彼岸。人生有明确的方向和目标，才能引导着我们更好地把握现在。追寻未来，我们要学会做自己人生的导航灯，理性地思考自己的未来，为自己确定适宜的短期、中期、长期目标。 二、教学目标：

1、帮助学生认识到制定目标的重要性，并引导他们合理制定目标。

2、帮助学生在实现目标的过程中，讲方法讲技巧。

3、启发学生用目标制定计划，指导行动。三、课前准备：

彩色纸，两幅米奇头像（没有眼睛） 四、教学过程 【导入新课】

活动一：热身游戏，规则：

1. 男生女生各推出一位代表参加游戏。

2. 推出的代表闭上眼睛，请你帮米奇画上眼

睛。分享体验

1. 蒙上眼睛的那一刻，你有什么感受？

2. 你知道你的目标物在哪里吗？

教师：如果让你睁开眼睛再去画米奇的眼睛呢？

（设计意图：通过学生帮米奇画眼睛来感受目标的重要性。） 现场调查

你有自己的奋斗目标吗?

教师赠言：如果你不知道自己要驶向哪个码头， 那么任何风对你来说都不会是顺风。 Part1 目标的力量

活动二：故事分享： 哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查，调查的对象：智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。

人数

目标情况

25 年后

常常抱怨他人，抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界

安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩几乎都生活在社会的中下层

短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层

几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行

，

27%

没有目标

60%

目标模糊

10%

有清晰但比较短期目标 有清晰而长

业领袖、社会精英 远的目标

研究表明： 制定切实有效的目标更容易成功

3%

（设计意图：帮助学生了解目标的重要性，更直观的感受有目标更容易成功，引导学生为成为成功人士而努力奋斗。） Part2 目标的制定

活动三： 时光穿梭： 十年后的你在干什么

首先，想象自己十年后的样子，画在彩色纸上，然后想，写上你在干什么，最后，别忘了签上你的大名。

（设计意图：为学生后续制定目标奠定基础。） 课件展示：世界马拉松冠军山田本一 活动四：故事分享

1984 年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。

10 年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40 多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在 40 多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

学生回答：略

总结：要制定有效的、阶段性的目标。

（设计意图：帮助学生制定有效的，阶段性的目标，知道将大目标分解成一个一个的小目标更有利于目标的完成。） 活动五：自我检索单

请同学们将空白处依次写在彩色纸上。 十年后我的目标

1、 实现这个目标我最大的优势

2、 目前我最大的阻力是

3、 为了实现它，我应该怎么做？

4、 半个学期后，我应该达到一个什么结果？

5、 一年后，我应该达到一个什么结果？

（设计意图：引导学生将所学方法应用到自己身上，更好的理解目标的 阶段性。） Part3 目标的实现

课件展示：小猪吃饼干的视频

请同学们讨论：1、小猪为什么没有吃到饼干？

2、在这个过程中，他有哪些地方做的不够恰当？

得出结论：要想达到目标要讲方法，讲技巧