小学数学教学与信息技术的有效整合

础，要在充分了解传统教学的基础上使用计算机，发挥计算机的长处，而不是抛开一切，只要用计算机就行，关键还是教学设计。

3.合适的网络课件或工具平台的缺乏，使“课程整合”本身难以系统化，显得零敲碎打。若教师自制，又投入大量的时间和精力，耽误本身的教学任务。

4.缺乏专家和相关理论指导。 5.信息污染与网络安全。

信息技术的发展给我们的数学教学注入了新的活力与源泉，它突破了时空的限制，让数学知识贴近生活、无限延伸、形成脉络，并成为课堂教学中的一道亮丽的风景。

新时期的小学数学教学发展，面临着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。因此，信息技术与小学数学课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。研究现代教育技术和小学数学教学的整合，有利于充分认识到实施小学数学教学必然地要以先进的教育理论为指导，转变教育思想，改革课堂教学，更新教学方法和手段，促进教育观念与教学机制的整体深刻变革。我们会积极倡导和探索信息技术和课程整合的教学，力求在最短的时间里找出最佳途径。

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