人教版一年级语文上册7《大小多少》教案设计

“堆”的意思。最后再练习用“一群”“一堆”说话。

5.看图朗读课文，背诵课文。 (1)师生对读。 (2)同桌拍手读。 (3)男女生比赛读。

(4)自由读，加上动作表演读。

设计意图：学生通过观察一些圆形和颗粒状的实物，直观感受“颗”的意思和适用对象。与“棵”进行对比作为拓展内容，学生会直观了解“颗”与“棵”的用法。同理，通过两组图片对比，学生直观了解了量词“群”和“只”，“堆”和“个”的意思及用法。

四、范写生字，指导书写

1.出示会写的字：小、少、鸟，指导书写。 (1)少：①复习笔画“”，教师写，学生书空。

撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。

建议边讲解，边配合

范写，会事半功倍。 ②书写“少”的笔顺。

③示范书写，讲清楚每一笔的位置。 ④提醒学生书写的姿势要端正。 ⑤教师巡视，对个别学生予以指导。 (2)小：复习笔画“竖钩”和“点”。

竖钩：①中锋下行。②提笔。③自右向左圆转。④顿笔。⑤逐渐提笔向左上平出锋。

点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。 (3)鸟：学习新笔画“”——竖折折钩。

第一笔撇从竖中线起笔，就像长在小鸟头上的羽毛，可以写立一点。第二笔横折钩从撇尖起笔，钩要短。第三笔就像小鸟的眼睛，要和钩错开。竖折折钩要封住口，写宽。横要写出来。

2.学生练习书写，写字展示，及时点评。

设计意图：教师的范写可以直观、清晰地再现每个笔画行进的过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学生来说，降低了写字的难度。

五、拓展练习，课外延伸

1.教师在讲桌上摆放物品，左边一堆瓜子，右边一颗糖。引导学生仿照课文句子形式练习说话。(左边多，右边少，一堆瓜子一颗糖。)

2.学生在课桌上自由摆放物品，仿照课文句子形式练习说话。

3.回家和爸爸妈妈玩“摆一摆，说一说”的游戏。任意摆放物品，并仿照课文句子形式练习说话。

设计意图：在生活实践中引领学生学习小韵文的表达方式，在体验活动中训练语言表达能力，最终实现发展语言的目的。 教学反思

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。本节课的教学就凸显了这一点。从运用生字描述画面，到联系生活用生字造句，再到运用本课的表达方式，介绍桌面摆放的物品，处处为学生语文能力的提高搭建平台，让学生的语文能力在运用中得以提升。同时，学生的识字方法也因为这些语言实践形式而变得多元化，学生对生字的理解和掌握也更加扎实和全面。