五年级下册《修鞋姑娘》教案教科版

五年级下册《修鞋姑娘》教案教科版

五年级下册《修鞋姑娘》教案教科版 教学目标

1、把握主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读。

2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。

3、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。学习修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质。 教学重点

通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，体会作者所要表达的情感。 教学准备

幻灯片，提前预习。 教学时 1时。 教学过程

一、读第1自然段，质疑导入

1、出示第1自然段：

凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个自异乡的修鞋姑娘。 2、全班齐读。

提问：读了这段话，有什么问题么？ （1）“我”为什么要找修鞋姑娘？ （2）修鞋姑娘是一个什么样的人？

3、今天就让我们一起学习《修鞋姑娘》这篇，看看作者笔下的修鞋姑娘是什么样的？作者又为什么要苦苦寻觅这位姑娘呢？ 二、按要求初读（出示） 1、读，并说说：

“我”为什么要找修鞋姑娘？ （给修鞋姑娘送钱）

三、细读，感受人物品质（出示） 1、那么，“我”找的修鞋姑娘是什么样的？

请同学们朗读的第2——7自然段。通过讨论，划出描写姑娘的句子，想想这是一个怎样的姑娘呢？ 2、同学们浏览，讨论交流并汇报。 3、教师归纳：

（1）她是一个自信的人。（从句子•••••看出）

（2）她是一个认真、踏实的人。（从句子

•••••看出）

（3）她是一个工作技术娴熟的人。（从句子•••••看出） 4、教师小结：（出示）

老师也找了些句子，让我们再次读这些句子，感受姑娘的品质。 （1）学生读句子，教师相机指导。

（2）作者从语言、行动、外貌、神态刻画了这样一位修鞋姑娘。 四、深入，升华感情

面对这样一位技术娴熟、认真、踏实，对顾客关心负责的修鞋姑娘，“我”对她的态度是不是始终一致呢？找出“我”态度变化的词句。 1、学生讨论交流并概括出“我”态度变化的词句。 2、学生汇报。

3、同学们刚说的，老师可以用这些词概括出。出示： 怀疑 不放心 决计 绝不还价 蒙上阴影 断定 窘极了 紧张 尴尬 想摆脱 期待 纳闷 惭愧 保证

4、不管我怎样想，到最后还是多虑了，我认为她会漫天要价，可她不但修好了我的鞋，还只要了我（六角钱），看，她不是我想象的那种人。

、就在我打算给她钱的时候，却发现全身只有三毛钱，真是尴尬啊。当我决定用手表抵押时，姑娘再一次打动了我。 “不,我相信你。”