(通用版)2018年高考酷练二轮讲义：专题五-生态(有答案)-(生物)

D．提高⑥过程有利于维持大气中的碳、氧平衡

解析：选B 从图中看出，甲为分解者，分解者不参与构成食物链，生态系统中的食物链是乙→丙；碳从生物群落进入无机环境的途径是③生产者的呼吸作用、⑤分解者的呼吸作用和⑦消费者的呼吸作用；碳循环具有全球性，磷循环也具有全球性；提高⑥过程使氧气消耗加大，二氧化碳排放量增多，不利于维持大气中的碳、氧平衡。

4．下列有关生态系统信息传递的叙述，正确的是( ) A．物种甲捕食物种乙，甲与乙之间可以相互传递信息

B．有些植物，如莴苣、烟草的种子必须接受一定的信息素才能萌发 C．蚊子飞翔时发出的声音属于行为信息

D．生态系统的物理信息只能来自群落内的各种生物

解析：选A 捕食者和被捕食者之间可以相互传递信息；有些植物，如莴苣、烟草的种子必须接受某种波长的光才能萌发，这是物理信息的应用，而信息素是指能传递信息的化学物质；蚊子飞翔时发出的声音属于物理信息；物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物。

生态系统的稳定性及环境保护

1．理解生态系统的自我调节能力

生态系统能保持动态平衡，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，其基础是负反馈调节。 (1)生态系统的生物种类稀少→营养结构简单→自我调节能力弱。 (2)生态系统的生物种类繁多→营养结构复杂→自我调节能力强。 2．理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系(填空)

3．关注生物多样性的“三、三、四”

三个层次 基因多样性(同物种内)、物种多样性、生态系统多样性 直接价值：工业原料、药用、食用、文学艺术创作、旅游观赏、科三种价值 学研究 间接价值：防风固沙、调节气候、涵养水源、保持水土 潜在价值：目前尚不清楚的价值 四类保护 就地保护、易地保护、生物技术保护、法制保护 9

(1)就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数(2015·江苏卷，T9C)(×)

(2)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其自我调节能力丧失了(2013·海南卷，T29改编)(×)

(3)害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节(2014·广东卷，T2改编)(√) (4)栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性(×)

(2012·江苏卷，T24B)

1．下列关于生态系统自我调节能力的叙述，错误的是( )

A．在森林中，当害虫增加时食虫鸟也会增多，这样害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落内的反馈调节

B．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础 C．生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节

D．生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失

解析：选C 负反馈调节既存在于群落内部，也存在于生物群落与无机环境之间。 2.如图为某一生态系统稳定性图解，对此错误的解释是( ) A．a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性 B．a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性 C．恢复力稳定性与营养结构呈反相关

D．一般情况，抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈反相关

解析：选B 营养结构复杂程度高表明物种丰富，动植物种类多，受到外界干扰时自我调节能力大，抵御外界的能力强，故a为抵抗力稳定性，且一旦被破坏，恢复原来状态的难度较大，b为恢复力稳定性。

3．为修复长期使用农药导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述中错误的是( )

A．加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性 B．该菌剂减少了残留农药进入农作物，一定程度上阻碍了土壤中的物质循环 C．土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度 D．农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值

解析：选B 复合菌剂中含多种微生物，可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性；该菌剂中的微生物能降解农药，减少了残留农药进入农作物，农药被降解产生的无机物可进入农作物进行物质循环；土壤中有毒物质减少，则农田动物的种类增加，不同种动物之间的竞争增强，故害虫的数量会减少，导致其优势度降低；农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，细胞代谢需要基因控制合成

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的酶的催化，体现了基因多样性的应用价值。

4．下列有关生物多样性及其保护的叙述，正确的是( )

A．使用秸秆种植蘑菇实现了物质和能量的多级利用，体现了生物多样性的间接价值 B．生物多样性锐减不属于全球性生态环境问题 C．保护生物多样性的最有效措施是易地保护

D．保护生物多样性的关键是协调好人与生态环境的关系

解析：选D 使用秸秆种植蘑菇实现了物质和能量的多级利用，这是利用了生物多样性的直接价值；生物多样性锐减属于全球性生态环境问题之一；保护生物多样性的最有效措施是就地保护；保护生物多样性的关键是协调好人与生态环境的关系。

[课时作业] 基础练，基稳才能楼高

一、选择题

1．下列关于种群的叙述，正确的是( )

A．种群基因库中基因频率发生改变说明种群已进化成新物种 B．调查农田作物植株上蚜虫的种群密度时宜采用标志重捕法

C．呈“S”型增长的种群中，当种群增长速率最大时种群数量已达到环境容纳量 D．迁出率大于迁入率的种群，其种群密度也可能增大

解析：选D 新物种形成的标志是出现生殖隔离；蚜虫个体太小，不宜采用标志重捕法调查其种群密度；种群增长速率最大时种群数量只是环境容纳量的一半；种群密度直接受出生率、死亡率、迁出率和迁入率的调节，因此迁出率大于迁入率的种群，其种群密度也可能增大。

2．如图表示种群数量特征之间的关系，有关叙述正确的是A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率

B．丙为性别比例，主要通过影响出生率和死亡率来影响种群C．丁为年龄组成，主要通过影响出生率来影响种群密度 D．种群特征包括数量特征和空间特征

解析：选D 图中甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率，丙为性别比例，丁为年龄组成；性别比例通过影响出生率影响数量变化；年龄组成通过影响出生率和死亡率从而影响种群密度；种群特征包括数量特征和空间特征。

3．如图表示在一段时间内某农田中田鼠种群增长速率的变化曲关说法正确的是( )

A．t2时该农田中的田鼠种群数量达到环境容纳量 B．t1、t3时田鼠种群的年龄组成分别为增长型和衰退型 C．这段时间内该农田中田鼠种群数量呈“S”型增长 D．t3时开始进行田鼠防治的效果好于t1时进行防治的效果

解析：选C 环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下一定空间中所能维持的种群最大数量，

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( )

密度

线。下列有

t2时田鼠种群增长速率最大，达到环境容纳量的一半；由题图可知，t1、t3时田鼠种群增长速率都大于

0，故t1、t3时田鼠种群的年龄组成均为增长型；这段时间内该农田中田鼠种群增长速率先增大后变小，最终增长速率为0，因此田鼠种群数量呈“S”型增长；应在田鼠种群增长速率达到最大之前进行防治，

t3开始进行田鼠防治太晚，最好在t1之前进行防治。

4．如图为某生态系统中具有相互关系的甲、乙两种动物个体线，有关分析正确的是( )

A．甲、乙两种动物之间为捕食关系，即乙捕食甲 B．若乙种群数量减少，则甲种群的数量将持续增多 C．甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变，反之亦然 D．甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变

解析：选A 从曲线可看出，乙曲线随着甲曲线的变化而变化，二者表现出捕食关系；若乙种群数量减少，则甲种群的数量表现为先增多，后减少，最后趋于稳定；基因突变是由个体的内外因素综合作用的结果，不同物种间的基因突变没有必然联系；甲、乙个体数长期稳定，但两个种群的基因频率不一定没有改变。

5．下图是研究人员为净化水质在湖边建立的人工湿地，相关叙述正确的是( )

数量变化曲

A．图中种植的各种植物体现了湿地群落的垂直结构 B．人类的活动改变了湿地的群落演替方向和速度 C．人工湿地能调节气候属于直接价值 D．各种植物分布区域不同不存在竞争关系

解析：选B 图中人工种植的几种水生植物分布在不同的区域，因此体现的是湿地群落的水平结构；人工湿地能调节气候属于间接价值；各种植物都消耗水中无机盐等营养物质，故存在竞争关系。

6．下列有关实验的内容正确的一组是( ) 选项 A 实验名称 调查培养液中酵母菌种群数量的变化 调查某双子叶植物的种群密度 相关操作 先盖上盖玻片，再将培养液滴于盖玻片边缘 选取该植物数目适中的若干样方，统计种群密度 用目测估计法直接数出样地中各种群的个体数目 B C 调查土壤中小动物类群的丰富度 12