北师大版四年级语文下册教案3.2 种一片太阳花

1.感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,理解其象征意义。 教学 2.理解太阳花的独特美及花朵经久不衰的原因。理解文中比喻句及在记叙、描写、说明中所用的表达方式。 要求 3.根据自己的理解和需要积累语言,提高表达能力。 重点 难点 教学 两课时 课时

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1.根据自己的理解和需要积累语言,提高表达能力。 2.仔细体会课文内容,思考花与人的联系。 种一片太阳花

",我从乡间来到城市,住进机关的四合院。春天,别处的草青了,树绿了;这里,2映进眼帘的却是一片单调的砖瓦色。夏

天,烈日当空,砖铺的院地像火炉那样散发着热,叫人焦躁难忍。[①机关的四合院有什么特点?作者是怎样来写的?]此情此景,使人强烈地生出对于色彩的渴望,渴望郁郁葱葱的树、斑斓多姿的花。

段导读:通过春天和夏天院子里景物的对比,写出人们对色彩的渴望,交代了种花的原因。

",有这念头的似乎还不止我一个,于是大家动手,揭掉砖头,垒起花墙,收拾出一块长方形的花圃(pǔ)。3[②加点的动词．．．．表明了什么?]

",种什么呢?我和同事们面对一方泥土,七嘴八舌地讨论起来,认定不能太娇,也不能太雅,太娇太雅都不是我们能服侍得了的。最后,都想到了太阳花。[③大家为什么都想到选种太阳花?]4

段导读:太阳花不娇也不雅、好“服侍”的特点,含蓄地写出了种太阳花的原因。

第一部分(第1~3自然段):交代了种太阳花的原因:对色彩和花草的渴望以及太阳花好“服侍”。 ",银粒儿一般的种子撒下去以后,天天有人俯下身子瞅它,盼它。5[④加点的词语表达了怎样的思想感情?]可是大半．．．．

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月过去了,竟丝毫没有动静。有人说种早了,有人说埋深了,各种判断莫衷一是,它却破土而出了。[⑤这句话运用了什么写

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知识点详解 ?

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①作者采用对比的手法,突出了机关四合院与别处的不同:这里单调乏味,叫人“焦躁难忍”。这就自然而然地使人生出对色彩和花草的 ②“揭、垒、收拾”这些动词表明大家的心愿是一致的,而且很快付诸行动。

③因为太阳花不太娇也不太雅,大家能服侍得了。一个“都”字说明太阳花颇受大家的喜爱。 ④“天天、瞅、盼”等词语表现了人们渴盼太阳花发芽的急切心情。

⑤这句运用了先抑后扬的写法,这样写能更好地表现人们对太阳花的期盼及太阳花带给人们的惊喜。

渴望,为下文种花作铺垫。

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法?说说这样写的好处。]

段导读:太阳花的种子撒下后,在大家的猜测中,太阳花破土而出。

",新出的芽儿,细得像针,红得像血。7[⑥这句话运用了什么修辞手法?从哪些方面来写太阳花的芽?]几天之内,就抽出细细的秆、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁液,8嫩得人不敢去碰。很快,叶叶秆秆密密麻麻连成一片,像法兰绒一般,厚厚地铺了一地。[⑦这句话主要写什么?]

段导读:作者细致入微地观察并描写了太阳花的芽、秆、叶,抒发了对太阳花的喜爱之情。

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",一天清晨,太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边,闪出三朵小花,一朵红、一朵黄、一朵淡紫。[⑧把“闪”改为“露”

好不好?为什么?]乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目,在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。[⑨作者描写“乍开的花儿”用了什么修辞手法?]

段导读:三朵乍开的太阳花的美丽及带给人们的惊喜。

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",这三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可阻挡。大朵、小朵,单瓣、复瓣,红、黄、蓝、白、粉,一齐

开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。[⑩作者描写太阳花开放时,运用了哪些修辞手法?]11连那些最不爱花的人,也禁不住美的吸引,一得空暇,就围在花圃前欣赏起来。[

段导读:太阳花竞相开放时的艳丽多姿。

",从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩,因为太阳花特别喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。在夏日酷烈的阳光下,牵牛花偃(yǎn)旗息鼓,美人蕉慵(yōnɡ)倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花,阳光越是炽(chì)热,它开得越加热情,越加茂盛。12[

作者是用什么修辞手法来写太阳花经久不衰的?]

为什么要写最不爱看花的人也来看?]

第二部分(第4~8自然段):太阳花从种子落地到一齐开放的过程。 789

⑥比喻,从形态和色彩上写太阳花芽细、红的特点。

⑦这句话运用了准确的动词、叠词和形象的比喻,生动地描写了太阳花生长的过程。字里行间洋溢着作者对太阳花的喜爱。 ⑧不好。“闪”字用得非常传神,它准确形象地写出了花朵初开的娇俏可爱。

⑨运用了比喻的修辞手法,形象地写出了太阳花艳丽多姿的美,以及花儿初开给人们带来的惊喜之感,“激”字则更体现了这份惊喜的强烈程度。

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⑩运用了拟人和比喻的修辞手法,写出了太阳花开花时的速度之快、花朵的繁多和艳丽。

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这是侧面描写,通过写人的表现来衬托太阳花:连“最不爱花的人”都不禁被太阳花所吸引,我们可以想象出太阳花一定开得特别漂亮。 先用拟人的修辞手法,写太阳花喜爱阳光,能经受考验;然后将太阳花和牵牛花、美人蕉、牡丹花进行对比,突出表现了太阳花的顽

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强。

",看得多了,才注意到,作为单独的一朵太阳花,其生命却极为短促,朝开夕谢,只有一日。因为开花的时间这么短,这机会就显得格外宝贵。13[

“单独的一朵太阳花”有什么特点?]每天,都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前,它包裹得

严严紧紧,看不出一点要开的意思。一见阳光,即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐向外伸张,开大了,开圆了……它贪婪地享受阳光,尽情地绽放,朵朵都是那么精神充沛,不遗余力。待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开了。第二天,迎接朝阳的,将是另一批新的、成熟了的花蕾。14[

太阳花为什么会经久不衰?]

段导读:按时间顺序写出了一朵太阳花开放的全过程,间接交代太阳花经久不衰的原因。

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这种新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,尽管单独的太阳花生命短促,但从整体上看,它们总是那

样灿烂多姿,生机勃勃。

段导读:承接上文,补充说明太阳花艳丽多姿、生命力旺盛的特点。 第三部分(9、10自然段):突出表现太阳花生命的短促和顽强。 太阳花的事业,这样兴旺发达,这样繁荣昌盛。16[

动者们说,来年春暖时节,还要种一片太阳花!

第四部分(第11自然段):总结太阳花给予人的启示,流露出对太阳花的喜爱之情。篇末点题,耐人寻味。

1.学会本课的生字、新词。

2.有感情地朗读课文,能提出不理解的问题。

幻灯片。

太阳花也有事业吗?作者为什么要这样写?]为此,我们院里的劳

一 有感情地朗读课文,自学生字

二 进行自学效果小测

1.给形近字组词。

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朝开夕谢,生命短促。让人不禁心生怜悯之情,但太阳花并不悲伤,而是珍惜机会,尽情绽放。

太阳花尽管只有一天的绽放时间,但它不遗余力地把美全部奉献出来,同时主动让位给新的花蕾,前赴后继。

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这里用的是拟人的修辞手法。作者意在借花喻人,赞美具有太阳花品质的人,并号召人们为事业的兴旺发达、繁荣昌盛作出自己的

贡献。

2.易错字提示。 躁:

,与“燥”相区别。

禁:下部是“示”。

茂:下部不要漏写撇或点。 昌:注意上下两部分大小要适当。

三 再读课文,联系上下文理解词语

充沛:充足,旺盛。

莫衷一是:不能得出一致的结论。 偃旗息鼓:放倒军旗,停敲战鼓。 慵倦无力:懒散,没有一点儿力量。 不遗余力:毫无保留地使出全部力量。

四 读课文,理清脉络

根据提示归纳文章思路。 1.为什么要种太阳花?

2.文章哪几个自然段具体描述了太阳花?

种一片太阳花

1.为什么要种太阳花?

2.文章哪几个自然段具体描述了太阳花?