提示语的自述

一﹑提示语的自述

小朋友们，大家好！我的名字叫做“提示语”，小朋友们可能觉得我挺陌生，那我就举个例子来介绍自己吧！

课件出示句子：我拍着肚子心满意足地说：“我吃饱啦！” 这句话中的“我拍着肚子心满意足地说”就是提示语。我可以用来描写人物说话时的动作、神态、心理活动、语气等等。 （制作“提示语”的卡通形象） 二、提示语的困惑

亲爱的小朋友们，你们知道吗？在许多作家的笔下，我活灵活现、神采飞扬，让读者有身临其境的感觉，可是在很多小朋友的笔下，我却如打了霜的茄子一般，浑身没劲儿。你们知道是怎么回事吗？让我们去魔法小讲堂里找答案吧！ （动画形式呈现） 三、魔法小讲堂

小朋友们 ，欢迎来到魔法小讲堂！

课件出示二段文字的对比

小朋友，你是不是更喜欢右边文字当中的“我”呢？让我们拆开来看！

原来，提示语也喜欢穿上“漂亮的衣服”呀！小朋友们，你看，加上这些表示神态、动作、心理活动的词语以后，我是不是显得有精神多了呢？

四、百变提示语

小朋友们，你们知道吗？我除了喜欢穿“漂亮的衣服”，我还会变换位置哦！我不仅可以前面、在中间、在后面，而且我还会隐身呢！不信你瞧！

第一， 我（提示语）在前时，说话的内容在后。例如： 丁丁满不在乎地说：“外婆，这个花瓶是我打破的。”

提示语在前的情况下，正确的标点方法为：提示语后加冒号、双引号。 第二：我（提示语）在后，说话内容在前。例如：

“孩子，你伤到哪儿了？”妈妈赶紧放下手里的东西，把弟弟扶起来。

这种情况下，正确的标点方法为：在说话内容上加双引号，在提示语后加句号。

第三， 我（提示语）在中间时，人物说的话在两头。例如： “太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的?书?！”

这种情况下，标点就比较复杂一点。在提示语两边的说话内容，都要加双引号，提示语后加逗号。

第四、在特殊的情况下，我还会隐身哦，你瞧！ “竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。”

“是第一朵吗？” “是。”

这个时候的标点就很简单，只要在对话内容上加双引号就可以了。

小朋友们，注意提示语位置的变化，并且写上正确的标点符号，这样我才能精彩纷呈哦！ 五、小试牛刀

小朋友们，刚才的方法，你都记住了吗？让我们来试一试吧！记得给我“穿上漂亮的衣服”，并适当变换我的位置哦！ A、剧本重现。 1、课件出示三句对话 “太好了，可以吃大肥羊了！” “你恐怕高兴得太早了！”

“懒羊羊，你竟敢骗我灰太狼？你给我记住，我会再回来的。” 2、你能补充上提示语吗？ B、生活再现。

生活不会永远是轻松搞笑的动画片。你瞧！ 妈妈：还不快去写作业？又要找打啊？ 孩子：就差一点就写完了，烦不烦？

妈妈：烦我了，是不是？明天就要考试了，你还不着急！

这样的对话在你家曾经出现过吗？你能给对话加上恰当的提示语吗？