《你中有我，我中有你》教学认识

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《你中有我,我中有你》教学认识

作者：潘志明

来源：《小学教学参考(综合)》2011年第08期

《你中有我，我中有你》是浙教版小学思品五年级下册第四单元《生活在地球村》第一课时教学的内容，它是根据《品德与社会》课程标准中“走进世界”这一主题的内容标准设置的。“走进世界”这一主题的内容标准第四点指出：通过日常生活用品，体会世界经济发展与联系及给人们生活带来的影响。世界经济联系是一种生活，是一种表象，是一种载体。世界经济牵一发动全身，不但是个人问题，是社会问题，而且是与人之间的联系，是人与社会之间的联系。 我们作为思品课的授课者，鉴于品德与社会课程“走进世界”这一主题的内容，该如何让学生体会到我们正处于一个全球化的时代中，体会到“对外开放”的曲折路程和给我们带来的好处，从而培养学生开放的国际意识和社会责任意识呢？笔者认为应该抓住这课中的关键词“全球化”，从感受、认识、理解、深化这四个层次让学生进行逐层体验与感悟。 一、感受

“全球化”对于五年级的学生来说会有一定的陌生感，因为他们的认知水平有限，而此内容又离学生生活实际较远。课程标准指出：儿童的品德和社会源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此，思品课教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，要选择贴近儿童生活的素材引导对他们对全球化进行感受，我认为选择衣、食、住、行最为贴切。 1.从“穿”来感受全球化

当今的小学生对穿的理解主要有两方面:（1）服装；（2）鞋子。21世纪的小学生也讲究穿得时髦，在穿方面的攀比心理越来越强，他们要穿名牌，像“阿迪”、“耐克”在教室中随处可见，我们可以结合穿名牌服装与鞋子的学生，让他们说说自己的服装是在哪买的，从而引出市场上比比皆是的外贸服装店的名牌服装，让他们从“穿”来感受全球化。 2.从饮食来感受全球化

随着人们生活水平与科学技术的不断提高，人们对饮食的要求也越来越高。对于吃不再是以前的解决温饱就满足了，而是注重食品的营养和对自身的健康。我们可以引导学生从蔬菜、水果、大米、肉类、饮料等方面进行市场调查。现在有很多外国的饮食进入中国，同时我国有很多饮食出口外国，要让学生感受食品带来的全球化，我认为可以从以下几方面入手： （1） 搜集中国进口的饮食产品和本国出口的饮食产品。