考研政治（思想道德修养与法律基础）-试卷52

考研政治（思想道德修养与法律基础）-试卷52

(总分：62.00，做题时间：90分钟)

一、 单项选择题(总题数：12，分数：24.00)

1.单项选择题。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析：

2.关于人才的界定，北宋史学家司马光在其所著《资治通鉴.周纪一》中写道：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这句话强调的核心是 （分数：2.00）

A.德是人才素质的灵魂 √ B.智是人才素质的基本内容 C.体是人才素质的基础 D.美是人才素质的综合体现

解析：解析：此题考查的知识点是确立人才目标，是一道理解性试题，难度很小。人的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。其中，德是人才素质的灵魂，智是人才素质的基本内容，体是人才素质的基础，美是人才素质的综合体现。司马光这句话的核心是用“德”来统率“才”，才能保证“才”的正当发挥。故A选项正确。

3.周恩来曾经说过：“天下作伪是最苦恼的事情，老老实实是最快乐的事情”。下列名言与这段话在含义上大体一致的是 （分数：2.00）

A.“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随” B.“知之为知之，不知为不知” √ C.“君子慎始，差若毫厘，谬以千里” D.“保守是舒服的产物”

解析：解析：此题考查的知识点是对优良学风的相关要求的理解，是一道理解性试题，难度较小。题干周恩来的话表达的是求实的学风，与选项B的含义大体一致。A选项出自韩愈的《进学解》，核心讲述的是要勤奋；C选项出自《礼记.经解》，强调的核心意思是严谨；D选项是高尔基的话，强调的是要创新。故只有B选项与题干的名言大体一致，是正确选项。

4.社会主义核心价值观的基本内容中，既是国家层面价值目标，也在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用的是 （分数：2.00）

A.富强、民主、文明、和谐 √ B.自由、平等、公正、法治 C.爱国、敬业、诚信、友善 D.爱国、守法、明礼、诚信

解析：解析：此题考查的知识点是社会主义核心价值观的主要内容，是一道理解性试题，难度适中。“富强、民主、文明、和谐”，是国家层面的价值目标，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。A选项正确。

5.“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。其中，创造人民美好幸福生活的政治保障是 （分数：2.00） A.富强 B.民主 √ C.文明 D.和谐

解析：解析：此题考查的知识点是对社会主义核心价值观主要内容的理解，是一道理解性试题，难度较小。富强即国富民强，是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。B选项正确。 6.社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明成果，体现了时代精神，回答了新的历史时期有关国家建设、社会建设和公民个人等方面的重大问题。其中，“自由、平等、公正、法治”回答的是 （分数：2.00） A.建设什么样的国家 B.建设什么样的社会 √ C.培育什么样的公民

D.怎样建设社会主义法治国家

解析：解析：此题考查的知识点是社会主义核心价值观的主要内容，是一道理解与识记相结合的试题，难度较小。“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值要求，这一价值追求回答了我们要建设什么样的国家的重大问题；“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，这一价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题；“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则，这一价值追求回答了我们要培育什么样的公民的重大问题。B选项正确。D选项是社会主义法治理念所回答的问题。 7.理想是人们在社会实践中形成的、有可能实现的、对未来社会：和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。而空想是脱离实际的主观臆想，没有实现的可能性。由此可见，理想和空想的根本区别在于 （分数：2.00）

A.理想具有实现的可能性 B.理想具有实践性 √

C.理想是人类特有的一种精神现象 D.理想具有超越现实性

解析：解析：此题考查的知识点是理想和空想的区别，是一道理解为主、识记为辅的试题，难度较大。AB两个选项都是理想和空想的区别，但理想之所以具有实现的可能性，是因为理想是产生于实践中，是对客观实际正确总结的基础上得来的，需要人们在实践中努力去实现。故B选项更符合题意。CD两个选项是理想和空想的共性。本题考查角度需要考生注意的是，实践性是实现可能性的前提，故选B选项。如果本题没有B选项，则A选项正确。

8.爱因斯坦曾经说过：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身”。这段话凸显了 （分数：2.00）

A.理想具有实践性和实现可能性 B.理想具有时代性和阶级性

C.理想不仅具有现实性而且具有预见性 √ D.理想源于现实又超越现实

解析：解析：此题考查的知识点是对理想特征的理解。四个选项均是理想的特征之一，但是，在解题过程中，考生应将题干中的关键词“凸显”这一词与爱因斯坦的话结合起来。“凸显”一词意味着直接、表面意义，考生不要将隐含意义考虑其中。理想的现实性和预见性指的是：一方面，理想是人们一定社会实践的产物，同时它又超越了今天的实践；另一方面，理想必须通过人们的实践活动才能实现，同时又指明了进一步实践的方向。这恰恰符合了爱因斯坦的话的意义。考生容易将CD两个选项模糊，D选项的“超越现实”在题干中没有直接体现。故C选项最合题意，是正确选项。

9.理想是多方面和多类型的，从不同的角度审视，可以把理想划分为多种类型。从理想的主体上划分，理想有

（分数：2.00）

A.科学理想和非科学理想 B.长远理想和近期理想

C.个人理想和社会理想 √ D.政治理想和道德理想

解析：解析：此题考查的知识点是理想是多方面、多类型的。从性质上划分，有科学理想和非科学理想；从层次上划分，有崇高和一般理想；从时序上划分，有长远理想和近期理想等；从主体上划分，有个人理想和社会理想等；从内容上划分，有社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想等。C选项是正确选项。考生需要注意的是，本知识点内容也可以从多项选择题的角度考查。 10.在整个理想体系中，最根本、最重要的理想是 （分数：2.00） A.职业理想 B.社会理想 √ C.生活理想 D.个人理想

解析：解析：此题考查的知识点是个人理想和社会理想的关系。虽然理想是多方面、多类型的，但所有的类别和方面都从属于社会理想，因为社会理想居于最高层次，是最根本的起主导作用的理想。B选项正确。 11.理想变为现实不是一蹴而就、一帆风顺的，往往会遭遇波澜和坎坷。理想转化为现实的思想基础是 （分数：2.00） A.坚定的信念

B.勇于卖践、艰苦奋斗

C.正确认识理想与现实的关系 √

D.正确认识理想实现的长期性、艰巨性和曲折性

解析：解析：此题考查的知识点是理想转化为现实的条件。实现理想的思想基础是正确认识理想与现实的关系，坚定的信念是实现理想的重要条件，勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。正确认识理想实现的长期性、艰巨性和曲折性包含在C选项中。故C选项是正确选项。

12.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，这句话说明了 （分数：2.00）

A.远大的理想是指引入生前进的动力 B.理想不仅具有现实性而且具有预见性 C.理想的实现是一个实践的过程 √ D.坚定的信念是实现理想的重要条件

解析：解析：此题考查的知识点是理想的实现。理想信念是一个思想问题，更是一个实践问题。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”出自《老子》，蕴含的核心意义是立志须躬行，强调的是实践的重要性。意思是漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴的奋斗；通往理想的路是遥远的，但起点就在脚下。C选项最合题意，是正确选项。

二、 多项选择题(总题数：19，分数：38.00)

13.多项选择题。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，多选或少选均不得分。（分数：2.00）

__________________________________________________________________________________________ 解析：

14.作为调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种重要手段的中国特色社会主义思想道德与中国特色社会主义法律，二者的不同点主要体现在 （分数：2.00） A.调节领域不同 √ B.调节方式不同 √ C.调节目标不同 √ D.价值基础不同

解析：解析：此题考查的知识点是思想道德与法律的关系，是一道理解与识记相结合的试题，难度适中。思想道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。虽然二者在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同，但是二者作为上层建筑的重要组成部分，共同服务于经济社会健康有序的发展。A：BC选项正确。D选项是二者的共同点，故不选。 此题还可以考查

二者的相同点和二者的相辅相成关系；本题内容也可以与本课程后面的内容结合进行考核，例如，道德与法律的评价标准的不同、维系运行的手段和方式的不同等。

15.中国特色社会主义思想道德与中国特色社会主义法律相辅相成、密不可分。二者的相辅相成关系主要体现在

（分数：2.00）

A.中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础 √ B.中国特色社会主义法律为中国特色社会主义道德建设提供制度保障 √ C.都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段 D.二者在国家和社会治理过程中共同发挥作用

解析：解析：此题考查的知识点是思想道德与法律的关系，是一道理解与识记相结合的试题，难度适中。AB选项正确。CD选项讲述的是二者的一致性，而不是相辅相成关系，故不选。

16.中国特色社会主义思想道德与中国特色社会主义法律，二耆是相辅相成的。其中，中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供了价值基础。具体体现在 （分数：2.00）

A.社会主义思想道德能够促进人们自觉遵法学法守法用法，维护法律权威，并弥补法律的空白和不足 √ B.社会主义思想道德中的价值准则和价值观念必将全部体现在社会主义法律的规定中 C.社会主义思想道德为社会主义法律的制定、发展和完善提供价值准则 √ D.社会主义思想道德是社会主义法律正义性和合理性的重要基础 √

解析：解析：此题考查的是思想道德和法律的关系，是一道理解与识记相结合的试题，难度较大。ABD选项正确。此题的难度主要体现在AB两个选项上。首先，个别考生会对A选项不理解。中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供了价值基础，这意味着二二者具有共同的价值基础。因二者具有共同的价值基础，社会主义思想道德才能够促进人们自觉遵法学法守法用法，维护法律权威。同时，因二者具有共同的价值基础，二者才能共同调整社会关系、维护社会秩序。但，因社会主义思想道德调整的社会关系相对于社会主义法律来说，更加广泛，因而可以填充和弥补法律的空白和不足。其次，B选项的错误在于，社会主义思想道德中的价值准则和价值观念不可能全部体现在社会主义法律的规定中。只有那些必须用法律来调整的方面，才上升到法律的高度，通过立法来规范。

17.中国特色社会主义思想道德与中国特色社会主义法律，二者是相辅相成的。其中，中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供了制度保障。具体体现在 （分数：2.00）

A.社会主义法律对违法犯罪的制裁，有助于惩罚和遏制严重违背社会主义思想道德的行为，引导和促进人们自觉履行道德义务、社会责任和家庭责任 √

B.社会主义法律通过对社会主义思想道德的基本原则予以确认，为思想道德建设提供国家强制力保障 √

C.通过颁布和实施社会主义法律，强制人们遵守和践行社会主义思想道德 D.通过颁布和实施社会主义法律，推动社会主义思想道德的传播和践行 √

解析：解析：此题考查的是思想道德与法律的关系，是一道理解与识记相结合的试题，难度适中。ABD选项正确。C选项的错误在于，思想道德的遵守和践行不能依靠强制手段，而是依据道德观念、道德理想、道德准则，通过道德评价来发挥作用。

18.“法律是显露的道德，道德是隐藏的法律”，这句话蕴含的道德和法律二者之间的关系是 （分数：2.00）

A.同一国家、同一时代，占社会统治地位的道德与法律，具有共同的价值基础 √ B.法律的规定之中蕴含道德的要求，道德的要求中也包含了法律的规定 √ C.在国家和社会治理过程中，道德和法律相互支撑、相互促进 √ D.二者的调节领域、调节目标、调节方式是一致的

解析：解析：此题考查的知识点是道德和法律的相辅相成关系，是一道理解为主、识记为辅的试题，难度适中。ABC三个选项正确。D选项的错误在于，二者在调节领域、调节目标、调节方式等方面发挥的作用和方式存在很大不同。法律调节的领域小，道德的领域广；调节目标不同，法律要求必须改正，道德是希望改正；调节方式不同，法律是强制，道德是说服教育。