三年级第一卷《小学生快乐英语阅读》备课

Step 1 Warming up

1. Greetings and Free talk Good morning / afternoon, class. Nice to meet you. How old are you? Close the door. Open the window. Is this your ruler/ cake/ toy car/ …? 师生之间运用学过的日常交际用语自由交谈，创设英语氛围。 （设计意图：师生问候简单交流拉近学生距离，进而让学生快速的融入到课堂学习当中来。）

2.Enioy a song 3.Free talk 4.Magic eyes

Step 2 Presentation and practice 1.整体感知课文 (1)出示教学挂图:

T:Who is he? Ss:He’s a donkey T:Who is he? Ss:He’s a lion. …

Read together:donkey , lion ,sheep ,fox

(2)．观看课文动画，完成下面句子。 How many people are there in the text? What happend?

(设计意图: 通过动画录音整体感知课文内容,让学生整体把握了解课文内容,培养学生的听说能力,设计问题和判断培养学生爱思考的好习惯。)

(3).Read the new words Read after teacher. Read one by one Read in group.

(4)T:Who can tell me what the text tells a story? S1:…

2.Listen and repeat 跟着录音一起读。 3.Read after teacher 跟着老师一起读。 4.Read togher

同学们自由朗读

5.T:Who can tell me the story of how to tell a truth? S1:…

Step 3 Consolidation

1. 自由，大声朗读这篇课文。

2.全班分角色朗读课文，小组内分角色表演课文，请几组到台上表演并给以奖励。

3. 请学生说一说这节课我们还学习了哪些句型？ 4. 教师结合板书和课件帮助学生总结主要内容。

Step 4 practise

1. T:Who finds a lion’s fur? S1：The donkey .

2. T:Who wears a lion’s fur? S2：The donkey.

3 T:Who runs away? S3：The sheep.

4.T:Who is not afraid of the donkey? S4：The fox.

Step 5 homework 1.Listen the story.

2. Read Story time after the tape for 3 times. 3. Copy the words 3 times. 4. Repeat the story.

Unit5 The fox and the goat教案

一、教材分析

本课是根据新课标双语助学读物《伊索寓言2》其中的一则寓言故事《The fox and the goat》一课而设计的一堂英语阅读课，通过这堂课让学生通过对一则寓言故事的解读，从而明白这则寓言故事告诉人们的寓意，通过故事情景的运用，进一步提高三年级学生学习和使用英语的兴趣。

二、教学设计

本案例是Reading（精读课），按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过‘感知－概括－应用’的思维来增长知识，发展能力”。基于此，其教学设计的落脚点有二：

1.学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力。

2.通过阅读进行语音处理、单词处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。

三、教学目标 （一） 知识目标 1．掌握下列单词和短语：fox，goat，well，can’t wait to… get out of…

2.综合本课所学知识与好友讨论寓言背后的深刻含义。

3．正确理解和朗读短文内容及对话，能够结合情境通过表演的方式更加深刻的理解故事的含义。

（二）技能目标

1. 能初步理解故事的含义。

2. 能利用表演的方式让学生会说，会演。 （三）情感目标

通过对故事的解读，能体会到寓言带给我们的深刻含义。

四、 教学重点和难点

1．阅读方法与技巧引导和渗透。

2．正确理解故事内容，能够进行表演。 五、课前准备

多媒体课件，单词、短语卡片等。 六、教学步骤 Step 1 Warm up 1. Greetings

2.Free talk

Good morning, everyone.

What’s your name ? How old are you? I like animals. What about you? Do you like reading stories? OK, me too, and I like reading English stories. Today we’ll enjoy an English story about

animals, OK? Let’s go. The story is about the fox and the goat. 教授单词 fox和goat.

（通过轻松愉快的真实交流，建立了融洽的师生交流渠道，即为教学作了铺垫，也巩固了已学知识。）

Step2 Presentation

1，The story is the fox and the goat. (揭题，贴板书)

故事开始，有教师讲述前言部分：It’s a hot day. A thirsty fox looks for water. There’s a well nearby.（教授新单词well 水井） When he comes to the well，he sees a lot of water in it. He can’t wait to jump into the well. (教授词组can’t wait to… 迫不及待 的……) 读一读he can’t wait to jump into the well.(可以让学生演 一演can’t wait to)

2，Now the fox is in the well， what does he say？ Let’s watch the cartoon. (播放视频) 观看完视频出示答案：Let’s read it together， first read after me (边读边教)How am I going to get out of here? 带领读完之后read by yourselves.

（出示中文：带感情的自由朗读，读出狐狸喝到水后的满足与发现自己出不去之后的紧张）. OK， let’s read together.(一起有感情的朗读一遍)

3,Look!Here’re some questions，try to answer： (1)Does the fox drink the water？ (2)How is the water？ 学生回答完之后边引出：The fox can’t get out，so he is very worried,at that moment， a goat is coming. (出示图片陈述). He walks

to the well. He sees a fox in it. What happens? Can you guess? 4,Discuss in groups and guess: What will happen next? ( 让学生自由说给出答案)

5,提出问题：Why does the goat jump into the well？Let’s watch the

cartoon. (播放视频)

Open your books and find the answer. (让学生在对对话中找答