海水的温度和盐度教学设计 - 图文

海洋环境问题：

《设计意图》：通过图片了解海洋资源和海洋污染情况，认识海洋的重要性，同时我们在开发海洋的同时要尊重规律，节约资源，防治污染。树立科学的发展观和资源观。另外，通过图片展示这种强烈的感官刺激，激发学生热爱海洋，保护海洋的热情和责任感。

《简要实录》，学生对图片展示的内容深深的震撼了，即为浩瀚海洋丰富的资源所感叹，也为如此严重的海洋污染所痛心疾首。学生的情感被深深触动了。。。。 补充材料：海水从哪里来

从宇宙空间看地球，地球是蓝色的，因为地球上大部分是水，据水文学家计算，地球水

共有14.5亿立方千米的水。

近些年来，科学家们通过对地球内部构造和物质成分详细分析研究，证实地球的水是从地球内部岩浆中分离挤压出来的。根据现代火山活动的观测，火山喷出的气体，水汽占了75℅以上，数量之大，实在惊人。科学家们认为：地球上的水，主要是从100千米以下的地幔中来的，不过，30亿年以前的地球表面温度极高，地壳上不可能有水，从地底下冲向高空的水，只能成水汽状态漂浮在空中。随着水汽的增加，乌云越来越多，愈积愈厚，削弱了太阳辐射，地面温度逐步降低，岩浆冷却，固化为地壳，地表温度下到100℃以下，水汽冷却成水滴落到地面上来。当地表温度降到30℃左右，岩浆中喷出的水汽绝大部分冷凝成水滴降到地表上时，海洋也就形成了。 （二）：《课件展示》标题—海水的温度

《课件投影》海水温度的水平分布规律，请同学们观察温度的分布图，然后结合课本上海水热量的收支状况，先自主思考，再合作交流，分组谈论，完成下面的问题。 温度/0C

30 20 10 0 -10 南纬 60 40 20 0 20 40 60 北纬

温度

1、 同一时间，全球各纬度大洋表层海水温度分布呈什么规律？ 2、 同一海域，不同季节海水温度分布有什么规律

《设计意图》:通过阅读课本感性认识海水热量收支情况，通过动眼看，动嘴读及合作探究等多种方式，来揭示海水的温度分布规律。

《简要实录》：教师布置任务后，在教室巡视，学生们都全神贯注认真阅读后都能知道海水热量的收支情况，然后开始合作交流从而展开热烈的讨论，课堂气氛非常热烈甚至有些同学还为了一个问题争论的面红耳赤。最后以小组为单位分别展示各组的答案，每一组的展示都赢得了其他各组的热烈掌声。虽然说法不太一样，但是都能把规律揭示的很清楚，正所谓殊途同归了。

（三）：《课件展示》标题—海水的盐度 1、盐度的概念 播放音乐“游子吟”

教师提问；海水为什么又苦又咸？

学生自主讨论得出结论：海水含有许多盐类物质。 《图片展示》海盐的晒制

《设计意图》：歌曲可以增加趣味性，调动学生的学习激情，也符合诱思探究教学论的“三维促发展，反馈终达标，自觉创情境，始终含情意”；图片展示是学生头一次看到真正的盐场是怎么晒制，虽然每天生活离不开食盐，但是对盐的来历都和很陌生，图片展示就是想让学习的内容更贴近生活，激发学生学习知识的渴望。

《简要实录》：听过看过之后，都十分感兴趣，边看边讨论，不时发出感叹赞美之情。 2、《课件投影》（课本上的原图）---海水盐度的分布规律

请同学们认真观察图片，结合课本影响盐度的因素，思考以下问题（先独立思考，再小组合作探究）

设计例题：（1）海洋表面平均盐度按纬度分布规律是_______________________。仔细分析其形成原因？

（2）比较南、北纬600附近海洋表面盐度高低，说明原因？

《设计意图》：通过上一个知识点的学习，学生对海洋已经有了一个基本的了解，再通过图片展示和课本上的基本资料，让学生自己探究得出结论，从而使他们的认知能力有进一步的提高。

《简要实录》：同学们经过仔细思考，短暂整理，再经过小组内的反复论证和纠正，都能得出正确的答案。

甲组代表回答如下：海水盐度水平分布规律是：南北纬30度左右是最高点，然后向赤道和高纬度逐渐减少。

乙组代表回答如下：从北纬30向两侧递减，从南纬30度向两侧递减

丙组代表回答如下：北纬600 附近是副极地低压带位置，降水多，海水盐度偏低 丁组代表回答如下：北纬600 附近河流多，对海水盐度有稀释作用。

《布置学生活动》 请思考：是什么原因造成各海区盐度的不同？让同学动手演示提高和降低盐度的方法。（实验用具：酒精灯一只、火柴、盛纯水的烧杯一只、盛盐水的烧杯一只） 第一步，给盐水杯子加热，检测含盐量的变化 第二步，给盐水杯加入纯净水，检测含盐量的变化 《设计意图》：用亲手实验的方法来感受盐度及影响因素。

《简要实录》：同学们非常兴奋，都跃跃欲试。“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理认识客观世界的辩证途径。”通过开展探索性学生实验，正能更好的落实“诱思探究思想论”，是实现素质教育的灵魂。但是因为材料有限，所以大多数的同学只能近距离观看，但是对盐度知识的掌握却是显而易见的。 《迁移应用》：思考：北印度洋海区一月份水温偏低的原因是什么？