三年级下册语文第一单元导学案

导 学 案 总第 1 课时

课题 1 燕子 1、初读课文，了解课文大意。 共 2 课时第 1 课时 课时安排 评价 方法 2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。 1、通过领读、个体读、小组互读等形式完成目标1，达成率在98% /2、通过范读、个体读、齐读以及合作交流等形式完成目标2，达成率在95% 教与学 1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。 重难点 2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 知识链接 燕子，一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开向剪刀，背部黑色，腹部白色。常在屋檐下用泥 做巢居住，捕捉昆虫，对农作物有益，是益鸟。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去。 为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方教法与 法完成本课教学。 学法 综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。 。 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 教具 五线谱画图，课文插图，媒体资源：视频《屋檐下的燕子窝》、动画《燕子:情境动画》。 补充资料 学 习 内 容 和 学 法 指 导 １、播放视频《屋檐下的燕子窝》， 师问：同学们知道这是什么鸟吗 ？我们再来猜一个谜语，大家就知道它是什么鸟了。 念儿歌《春天多美好》： 小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。 剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。 一幅图画剪好了，春天风光多美好。 让学生自由回答。 ２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

二、初读课文体会 １、明确自学要求。 （１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。 （２）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 ２、学生自学，教师巡回指导。 ３、检查自学效果。 （１）出示新词语，指名认读，全班齐读。 （２）理解词语的意思。 ４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。 三、学习第一段 这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。 １、学生自由读。 ２、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。 ３、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？ 具体指导长句子的朗读与理解。 4、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？ 5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？ 6、归纳学习这句长句子的方法。 7、指导感情朗读这一段，归纳段意。 四、探疑解谜，深入体会 1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下？ 2、另外，大家注意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗？ 3、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。 4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段，试着让学生都能成诵。等教学过程 目一、想一想，填一填。 目标达成情况

标检 测题 （ ）的春天 （ ）的燕子 （ ）的柳丝 （ ）的羽毛 （ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀 二、抄一抄，写一写。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了 音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 比喻句： 课堂 小结 作业与练习 同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。 朗读全文 板 书 设 计 第一课时： 燕子 春天 一身羽毛 细雨 一对翅膀凑 微风 一个尾巴 柔柳 ( )草______ ( )叶_________ ( )花________

教 学 反 思 、

导 学 案 总第 2 课时

课题 1燕子 共 2 课时第 2 课时 课时安排 学习 初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。 目标 1、通过领读、个体读、小组互读等形式完成目标1，达成率在80% 评价 2、通过范读、个体读、齐读以及合作交流等形式完成目标2，达成率在98% 方法 教与学 理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 重难点 教与学 学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 重点 教法与 以读带记，读背结合。 学法 学 习 内 容 和 第二课时 一、复习巩固 １、齐背第一段。 ２、说说第一段的段意。 教具 五线谱画图，课文插图 补充资料