岳阳楼记导学案1参考答案

参考答案

三、课文的结构层次：

第一部分：（第1段）记叙滕子京重修岳阳楼，以及作者写作本文的缘由； 第二部分：（第2-4段） 第一层：（第2段）简要描写洞庭湖的景象，引出迁客骚人的览物之情； 第二层：（第3、4段）通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一忧一喜的两种心情； 第三部分：（第4段）点明全文的中心——表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。 四、自主学习，把握文章主要内容： （一）课文知识填空 1范仲淹，北宋 范文正公集 2岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁

（二）学习课文，用文中原句回答下列问题：

1、：政通人和，百废具兴。2、：乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

3、：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。4、：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 朝晖夕阴，气象万千5、：唐贤今人诗赋6、（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （2）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

7、动静结合的写法，：（1）：沙鸥翔集，锦鳞游泳。（2）：皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。8、：不以物喜，不以己悲，：以物喜，以己悲。 9、“：居庙堂之高，“：处江湖之远。10、：不以物喜，不以己悲。

11、：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。12、：微斯人，吾谁与归？13、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

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14、：政通人和，百废俱兴，浩浩荡荡，气象万千，霪雨霏霏，春和景明，心旷神怡 五、：

1、（降职远调） 2、(到了）3（通“俱”，全、都） 4、（规模）5（通“嘱”，嘱咐）

6、（胜景，好景色）7、（日光） 8、（既然这样，那么??）9、（这就是）（雄伟壮丽的景色） 10、（离开）（国都）11、（日光） 12、（有时）１３、（举，拿着）（面对） 14、（探求）１５、（或许）（心情）16（没有）（这样）１７、（归依，归附） 18、（因为） 六、一词多义：

１、它，代词，指重修岳阳楼这件事） ２助词，的）３、（助词，无实义）４、（来） ５、（因为）６、（通“嘱”，嘱咐） ７、（类）８、完全） ９、（一片）１０、有时） １１（或许）１２、（景色） １３、（日光） 七、句子翻译：

１、嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 ２、。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。

３、降职的官史和失意的诗人，大多聚会在这里，观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？

４、不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就担忧他的百姓；离开朝廷在偏远的地方做官就担忧他的君王。 ５、在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 ６如果没有这种人，我同谁一道呢？（我追随投奔谁呢？） 【合作探究】

一．第一段，记叙滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。 二、承上启下的过渡作用。

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三、运用对比的修辞手法，通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一“忧”一“喜”的两种心情。 四、“不以物喜，不以己悲”的人； “以物喜，以己悲”的迁客骚人。 五．“古仁人的心情是“不以物喜，不以己悲”；

迁客骚人的心情是“以物喜，以己悲”。

六．不计较个人得失，心忧天下，吃苦在前，享乐在后，表达了作者以天下为己任的远大志向。 七、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 八、勉励滕子京心怀天下，不计较个人眼前的得失。 九．1文章第一段以记叙为主，交代滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。

2、第二、三、四段以描写和抒情为主，通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一“忧”一“喜”的两种心情。 3、第五段以议论为主，表达作者宽阔的胸襟和远大的抱负。 十、滕子京重修岳阳楼，嘱咐作者写一篇文章来记叙这件事。 十一、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。其中最有气势的两个词是“衔”和“吞”。

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