13级 汽车检测与维修技术五年一贯制制专业人才培养方案

序号 教学项目 教学内容与教学要求 活动设计建议 参考课时 3 掌握自动变速器失速试验与检查的技能；掌握四掌握自动变速器失速试验与检查轮定位仪的使用方法以汽车底盘技巧；了解前轮定位的检测方法；部件检修 及前轮检测方法的技能；掌握制动系统常见故障诊断方法 掌握制动系统常见故障诊断流程 空调系统故障诊断与排除 掌握真空泵的使用方法和空调系统密封性的检测方法；掌握空调系统制冷剂的充注方法 了解电控燃油控制系统组成与原掌握真空泵的使用方法和空调系统密封性的检测方法的技能；掌握空调系统制冷剂的充注方法 12 4 12 5 汽车电控部分故障诊断与排除 掌握使用电动型喷油嘴检测清洗分析仪的技能； 理；会使用电动型喷油嘴检测清洗掌握电控燃油控制系统分析仪；了解磁电式、霍尔式、充的故障诊断与排除技能；掌握诊断汽车磁电式、霍电式、振荡式电子点火系统的常见尔式、充电式、振荡式电故障。掌握ABS的组成及控制原理；子点火系统常见故障的技能；掌握诊断ABS的常掌握ABS的常见故障 见故障的技能 了解人工读取故障码及故障码消除的方法；懂得解码仪X431、KT600的使用；正确使用KT600读取和消除故障码 掌握人工读取故障码及故障码消除的技能；掌握解码仪的使用及读取和消除故障码的技能 12 6 汽车故障的读取及消除 12 （六）教学建议

1.教学方法

1应加强对学生实际职业能力的培养，项目教学，注重以任务项目诱发学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能；

2充分利用汽车实训室的硬件条件，实现教学做一体化课程效果。

3教师必须重视实践、参与实践，更新观念，走产学研相结合的道路，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引

导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。

2.评价方法

各任务模块可以用下表进行评价： 学习情景 工作任务 评价目标 了解汽车维修安全操作规范 掌握汽车各系统维护作业安全操作要求 学会汽车解码器的使用方法； 学会汽车示波器KT600、X431和万用表的使用方法； 1.2常用汽车检测仪器 学会发动机综合性能分析仪的使用方法； 学会战神四轮定位仪的使用方法 2．1空气流量传感器检测 2.2喷油泵的检查与调试 2.3气缸压缩压力的检测 掌握发动机异响故障诊断的方法；发动机点火系、燃料供给系故障的发生现象、产生原因和诊断方法与手段； 汽油发动机油路、电路综合故障的发生现象、产生原因和诊断方法与手段； 2.4发动机异响的诊断与分析 柴油机供油系统性能检测的方法；冷却系、润滑系故障的发生现象、产生原因和诊断方法与手段； 3.1自动变速器失速试验与检查 3. 汽车底盘部件检修 3.2前轮定位的检测 3.3气压制动系统常见故障诊断 熟知传动系的作用、组成与布置形式，学会正确使用工具和设备及各总成拆装与维修的基本技能； 掌握行驶系的功用、分类及基本组成；学会正确使用工具和设备及各总成拆装与维修的基本技能； 掌握转向系的功用、分类及基过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告； 总结性评价：现场实训操作等； 过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告； 总结性评价：现场实训操作等； 5% 5% 5% 过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告； 总结性评价：现场实训操作等； 评价方式 过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告； 总结性评价：现场实训操作等； 评价比重 1.1汽车维修安全操作要求 5% 1.常用维修安全操作规程 10% 2. 汽车发动机部分 检测 20% 5% 过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告； 总结性评价：现场实训操作等； 5% 10% 本组成；学会正确使用工具和设备及各总成拆装与维修的基本技能； 掌握制动系的功用、分类及基本组成；学会正确使用工具和设备及各总成拆装与维修的基本技能； 4. 空调系统故障诊断与排除 4.1空调系统密封性的检测 4.2空调系统制冷剂的充注 5.1电控燃油控制系统组成与 5. 汽车电控部分故障诊断与排除 原理 5.2无触点电子点火系统 5.3防抱死制动5% （ABS）系统 6. 汽车故障的读取及消除 过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告； 总结性评价：现场实训操作等； 学会电控汽车诊断程序及模拟试验方法 掌握发动机电控系统常见故障诊断与维修 过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告； 总结性评价：现场实训操作等； 2% 掌握用真空泵检测空调系统密封性的方法 掌握空调系统制冷剂的充注方法 过程性评价：提问、动手操作、诊断分析、课后实训报告； 总结性评价：现场实训操作等； 2% 3% 3% 解码仪读取故障码及消除 了解解码仪的使用及故障码的读取和消除 5% 合计 100% 说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成实训报告的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。

3.教学条件

运用多媒体课件，在传授汽车维修技术课程时，运用动画、视频、形象直观、易于理解突破难点，同时增加学习乐趣和兴趣。

加强理论联系实际，把汽车电器的教学过程分为理论教学和实践教学两部分交替进行，课时比例按2：1进行。理

论教学以讲授、演示为主，全面系统地讲授本门课程的基础理论知识，而实践教学则采取教师演示操作、学生自主训练的方法，学生主要学习各电器部件的拆装、检测方法以及相应检测仪器的使用。

实训演示板为学生提供了提高实践动手能力的平台，实训小组划分，8人一组，确保人人都有动手时间和操作时间。

4.教材编选

根据课程特点，结合教学实际，以 “学生”为中心，采用六步法的教学模式，整个学习过程学生是主体，学校与企业教师起指导作用等特点来编写校内实训教材

三、师资配备标准

要求：根据专业特点，明确教师的职称、学历、技能、教学能力等要求。如教师达不到要求，提出解决办法。

四、实验（实训）室及设备配备标准

要求：根据专业特点，明确本专业不同学段所需实验（实训）室和设备配备要求。如现有实验（实训）室和设备达不到要求，提出解决办法。

实验 实验 实验 （实训）（实训）（实训）教学类别 教学场所 教学任务 序号 实验（实训）设备 名 称 单位 数量 参考价格 （元） 1．实验（实训）教学类别可分为基础实验、技能实训、仿真模拟等。 2．实验（实训）教学场所是指实验（实训）室的名称。

3．实验（实训）教学任务应该与课程教学目标相结合，做到完整、准确、可操作。