小学美术课堂如何构建和谐的师生关系

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小学美术课堂如何构建和谐的师生关系

作者：金彩凤

来源：《新课程·小学》2015年第05期

摘 要：小学美术课堂是小学里比较受欢迎的一门学科，学生学习过程轻松活跃，学生作为课堂学习的主体，靠的是小学生的学习兴趣，如何建立和谐的师生关系。以提高美术教学效果，促进小学生身心全面发展成为美术教学的关键。 关键词：小学美术；教学；师生；和谐

通过多年来的教学观察，我认为师生之间在认识和行为因素方面的不平等现象是阻碍师生关系和谐发展的主要因素。小学生的人生阅历较少，还没有形成系统的认知和行为能力，而教师在阅历、自我意识、行为能力等方面都是成熟完善的，要想和小学生建立良好的朋友关系，需要教师充分认识学生的特点，与小学生多沟通。 一、敞开心扉，为构建和谐师生关系提供情感基础

小学阶段是人生的重要阶段，是学生人格塑造、价值观养成的关键时期，小学美术教师在教学中要讲究方式方法，“多给学生魅力，少给学生压力”，敞开心扉，与小学生多交流、多沟通，做小学生的知心好朋友，给有创意的作品给予鼓励，给缺乏学习兴趣的学生给予心灵沟通，尽量少批评学生，“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。”所以教师的真诚与沟通直接影响着构建和谐的师生关系，直接影响着学生的情感、态度和价值观的形成。 二、搭建平台，为构建和谐师生关系提供广阔空间

每个人的成长，都需要一个自我成长和自我教育的空间，反之，每个人的成长过程就是受压制的。教师在教育学生的过程中，不能让学生失去自由，很多事情不能替学生去做，否则学生在无形中就失去了自立能力。尤其是在美术课堂上，教师绝对不能一味地灌输知识，不给学生自己认识问题和解决问题的空间，因为这样会剥夺学生的思维、判断能力。美术教师应该为学生搭建一个属于学生自己的平台，多给学生提供创新的机会，多给学生设置各类问题，让学生能够独立思考问题并解决问题。在日常教学中，不应该局限于课本知识，应该让学生走出教师，到室外、到操场上去，绘制自己所看、所想，为学生提供发挥想象的空间。

师生关系主要是在课堂教学中建立起来的，它是一个动态变化系统，它由认识因素、情感因素和行为因素等构成，任何一个因素受到影响都会间接影响师生关系。良好的师生关系对于教师教育教学工作会有很大帮助。作为小学美术教师，如何让学生在课堂上收获美术基础知识和掌握美术基本技能是我常常思索的问题。 参考文献：