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人民教育出版社三年级上册《品德与社会》教案

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  • 2025/7/10 0:23:18

年 月 日

第二课 规则有什么用

第一课时

教材分析:精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容,引导学生健康、安全的生活,愉快、积极的生活,负责任,有爱心的生活,动脑筋,有创意的生活。

教学目标:1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 2、熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 教学重点:认识、了解规则在学习、生活中的作用。

教学难点:熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行。

课程准备:教学课件,课堂游戏所需的三个小球。 教学过程 (一)导入

1、介绍一位新朋友扬扬,并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。 2、这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢?(有礼貌)对客人有礼也是规则,这节课我们就来看看规则有什么用?

3、同学们,我们知道,交通有规则,待人接物有规则;游戏有游戏的规则,比赛有比赛的规则,规则无处不在,涉及到我们生活的方方面面。

4、有些同学可能会想:“定这么多规则干什么?真烦人,玩要被管,

年 月 日

吃要被管,买东西也要被管,一点自由也没有!”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢! (二)活动一(没有规则行不行) 1、引导学生看图,说说没有规则行不行?

2、小结:古人说“无规则不成方圆”,可见规则由来已久,我们的工作、生活是离不开规则的,没有规则,这世界就乱套啦! (五)游戏“击鼓传球”

1、先说游戏规则,再开始游戏。

2、在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励,适时点拔,让学生更深刻地理解规则的作用。

3、游戏结束,出示语录:以前我讨厌规则,现在我觉得规则是帮助我们的好朋友!

板书设计:

规则有什么用

说说没有规则行不行?

布置作业:复习 课后反思:

年 月 日

第二课 规则有什么用 第二课时(复习)

教材分析:精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容,引导学生健康、安全的生活,愉快、积极的生活,负责任,有爱心的生活,动脑筋,有创意的生活。

教学目标:1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 2、熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 教学重点:认识、了解规则在学习、生活中的作用。

教学难点:熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行。

课程准备:教学课件,课堂游戏所需的三个小球。 教学过程 (一)导入

1、介绍一位新朋友扬扬,并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。 2、这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢?(有礼貌)对客人有礼也是规则,这节课我们就来看看规则有什么用?

3、同学们,我们知道,交通有规则,待人接物有规则;游戏有游戏的规则,比赛有比赛的规则,规则无处不在,涉及到我们生活的方方面面。

4、有些同学可能会想:“定这么多规则干什么?真烦人,玩要被管,

年 月 日

吃要被管,买东西也要被管,一点自由也没有!”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢! (二)活动一(没有规则行不行) 1、引导学生看图,说说没有规则行不行?

2、小结:古人说“无规则不成方圆”,可见规则由来已久,我们的工作、生活是离不开规则的,没有规则,这世界就乱套啦! (五)游戏“击鼓传球”

1、先说游戏规则,再开始游戏。

2、在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励,适时点拔,让学生更深刻地理解规则的作用。

3、游戏结束,出示语录:以前我讨厌规则,现在我觉得规则是帮助我们的好朋友!

板书设计:

规则有什么用

说说没有规则行不行?

布置作业:复习 课后反思:

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年 月 日 第二课 规则有什么用 第一课时 教材分析:精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容,引导学生健康、安全的生活,愉快、积极的生活,负责任,有爱心的生活,动脑筋,有创意的生活。 教学目标:1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 2、熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 教学重点:认识、了解规则在学习、生活中的作用。 教学难点:熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行。 课程准备:教学课件,课堂游戏所需的三个小球。 教学过程 (一)导入 1、介绍一位新朋友扬扬,并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。 2、这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢?

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