人民教育出版社三年级上册《品德与社会》教案

年 月 日

第二课 规则有什么用

第一课时

教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。

教学目标：1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 教学重点：认识、了解规则在学习、生活中的作用。

教学难点：熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行。

课程准备：教学课件，课堂游戏所需的三个小球。 教学过程 （一）导入

1、介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。 2、这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？

3、同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。

4、有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，

年 月 日

吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！ （二）活动一（没有规则行不行） 1、引导学生看图，说说没有规则行不行？

2、小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！ （五）游戏“击鼓传球”

1、先说游戏规则，再开始游戏。

2、在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。

3、游戏结束，出示语录：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！

板书设计：

规则有什么用

说说没有规则行不行？

布置作业：复习 课后反思：

年 月 日

第二课 规则有什么用 第二课时（复习）

教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。

教学目标：1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 教学重点：认识、了解规则在学习、生活中的作用。

教学难点：熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行。

课程准备：教学课件，课堂游戏所需的三个小球。 教学过程 （一）导入

1、介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。 2、这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？

3、同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。

4、有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，

年 月 日

吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！ （二）活动一（没有规则行不行） 1、引导学生看图，说说没有规则行不行？

2、小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！ （五）游戏“击鼓传球”

1、先说游戏规则，再开始游戏。

2、在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。

3、游戏结束，出示语录：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！

板书设计：

规则有什么用

说说没有规则行不行？

布置作业：复习 课后反思：