全品中考复习 - 图文

初三科学

题材 专题提升篇 第十五单元 拓展性专题

第40课时 专题一 科学探究

科学探究是一种重要的学习方式，是《科学课程程标准》的重要内容，更是近几年课程改革实验区中考的热点．在课改实验区考题中，本课时试题内容形式一般为：提出问题?猜想与假设?设计实验?进行实验?得出结论?反思与评价．试题展示了研究问题的思维过程，对学生的科学素养提出了较高的要求，旨在培养学生的科学探究能力和创新精神．题型主要是填空题和简答题．

科学探究的方法主要有二种： 一、资料分析法

通过到图书，上网等途径来查阅相关资料，对资料进行加工、整理、分析、归纳得出结论． 例1 2003年6月，西安北郊古墓中出土一青铜锤（一种酒具），表面附有绿色固体物质，打开盖子酒香扑鼻，内盛有26kg青绿色液体．专家认定是2000多年前的“西汉美酒”．这是我国考古界、酿酒界的一个重大发现．

（1）如果让你对出土的“西汉美酒”进行探究，你想探究的一个问题是： ；

（2）上述报道引发了某校初三化学兴趣小组同学的关注，他们收集家中铜器表面的绿色固体，进行探究． 提出问题

铜器表面附着的绿色固体物质是由哪些元素组成的？ 猜想

查阅相关资料后，猜想绿色固体物质可能是铜绿．

设计与实验

①对试管内的绿色固体加热，至完全分解，观察到A装置中绿色固体逐渐成变成为黑色，B装置中无水硫酸铜变成蓝色，C装置中澄清石灰水变浑浊．

②取少量加热后生成的黑色固体于试管中，加入稀硫酸，观察到黑色固体逐渐溶解，溶液变成蓝色．

③取少量上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净的铁丝，观察到铁丝表面有红色物质析出． 实验结论

绿色固体物质中含有 、 、 、 等元素．（提示：装置内的空气因素忽略不计） 表达与交流

①如图中标有a、b的仪器名称是：a ,b ． ②上述③中发生反应的化学方程式为 ．

③反应完成后，如果先移去酒精灯，可能出现的现象是 ． ④如果将B、C两装置对调，行吗？为什么？

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． 例2 对火的利用是人类支配自然力的伟大开端，据考证，人类很早就会钻木取火，即把两根山麻木相互摩擦，产生的碎木屑达到一定温度产生火星点燃木板旁易燃的干草或木屑粉，燃起火焰．

传说有一年，黄帝带着臣民外出，忽然遇到暴雨，山洪暴发，人们被困在山洞中，又冷又饿，但所带木柴全被雨淋湿，无法钻木取火做饭，苦不堪言．偶然间，一大臣发现岩块之间用力碰击，也会产生很多火星，但怎样产生火焰呢？有人尝试把棉花絮放在石头下面再击石，果然取火成功，此方法即为“击石取火”．

古人类取火方法还有“阳燧取火”，“火镰取火”等，在现代这些方法也是人们野外生存所必备的． 思考：

1．钻木取火为什么要两根木头相互摩擦？ 2．钻木取火点然的是什么？

3．为什么有了棉花絮后才能击石取火呢？ 4．黄帝命人钻木取火为什么无法取得成功？ 结合资料查阅，总结分析燃烧的条件．

二、实验探究法

此类探究题已成为目前课改区探究性问题的主流题型．主要根据提出假设的依据和已有知识设计实验方案，分组实施实验，观察现象，分析数据，得出结论．

例3 对“高代不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图的实验来验证自己的猜想．

（1）实验中将两枝燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了，原因是： ．

（

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）

甲

同

学

认

为

高

的

蜡

烛

先

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，

理

由

是 ；乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是 ．

（3）本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑． 因此我们可以得到启示：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是 ． A．用毛巾捂住鼻子

B．成站立姿势跑出

C．沿墙角迅速爬向门外 D．打开窗户跳出

例4 小宇为了研究不同颜色物体的吸热本领，做了如图的实验：将质量、温度都相同的水分别倒入两上牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下，每隔3分钟测一测瓶中水的温度．

经过半个小时的实验，小宇得到两瓶中的水温变化情况如下表：

小宇对上述的实验数据进行了分析，得出的结论是： ．

例5 小刚在化学实验室发现，盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色日照时间（min） 白纸瓶水（?C） 黑纸瓶水温（?C） 粉末的成分． 0 23 23 3 24 25 6 25 26 9 25 27 12 26 28 15 27 29 18 27 30 21 28 31 22 29 32 27 29 33 30 30 34 他们依据所学的化学知识，对这种白色粉末的成分作了如下猜想：

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①可能是NaOH②可能是Na2CO3③可能是NaOH与Na2CO3的混合物．为了验证猜想，他们分别做了下面的实验：

（1）小刚取少量白色粉末，滴加稀盐酸，有气体生成，由此小刚认为白色粉末是Na2CO3，请判断小刚所得结论是否正确，并简述理由： ．

（2）小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞试液，溶液变成红色．由此学军认为白色粉末是NaOH．请判断小军所得结论是否正确，并简述理由： ．

（3）小红取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加BaCl2溶液，有白色沉淀产生．由此判断白色粉末中含有 ．为了验证猜想③，小红继续向溶液中滴加BaCl2溶液至不再产生沉淀，然后过滤．你认为她接下来还应进行的实验是： ．

在小红所做的实验中，若把BaCl2溶液换成Ba?OH?2溶液是否可行？请简述理由： ． 例6 纯水清澈透明、不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物．现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：

（1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降纸水的硬度是 ． （2）区别纯水和硬水的方法有多种，小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水．请你设计另一种方法（简述步骤、现象和结论）： ．

（3）小雯在做实验时，发现硬水在蒸发的过程中，产生了少量气体并得到一种溶性的固体． 提出猜想

产生的气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸盐． 设计实验

①将生成的气体通入 中，观察到 的现象，证明产生的气体是二氧化碳，写出有关反应的化学方程式 ；

②向这种难溶性的固体中滴入 ，观察到大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸盐；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学方程式 ． 反馈与应用

通过上述实验得到启发，在家里可用 除去热水瓶胆内壁上的水垢．

挑战百分百

1．为了研究从长期使用的热水瓶中倒出的片状固体（水垢）的成分，学生进行以下探究：

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根据上述探究，估计此水垢的成分中含有 （写物质名称）．

写出实验①中发生反应的化学方程式： ． 2．2005年11月13日，吉林石化公司双苯车间发生爆炸，爆炸泄漏的有毒物质和燃烧产生的烟气造成松花江和当地空气严重污染．某课外活动小组的同学准备探究在爆炸现场采集的气体样品中是否含有CO（假设该样品中不含除CO之外的其他能与CuO反应物）

[实验目的]确定气体样品中是否含有CO．

[查阅资料]爆炸泄漏的有毒物质主要是苯和苯胺，他们都是有机物，已知苯的化学式为C6H6，有毒，不溶于水，密度比水小，熔点5.5?C，沸点80.1?C．在空气中完全燃烧生成CO2和H2O，不完全燃烧时还生成CO

[实验原理] CuO?CO加热Cu?CO2，反应生成的CO2使澄清石灰水浑浊，以此证明CO的存在． [实验仪器]

[问题]

（1）要用较简单的方法收集爆炸现场的气体样品，可选用什么用品？ ．

（2）在实验时，上述仪器的连接顺序是丙?乙?甲?乙．其乙装置需要使用两次，这两次的作用分别是：第一次 ；第二次 ．

（3）从环境保护的角度考虑，你认为该实验是否存在缺陷，如果有，如何改进该实验？（认为该实验没有缺陷，以上问题不必回答）改进的方法是 ． （4）由于苯泄漏，造成松花江上大量鱼类死亡，你认为鱼类死亡的可能原因是（回答两点即可）：

① ；② ． （5）苯的熔点比较低，在低温时很容易凝固成冰一样的晶体．若苯凝固，如何从试剂瓶（细口瓶）中取出来？ ． 3．为了探究皮蛋中的化学知识，同学们找来一包皮蛋加工配料，经过查找资料得知皮蛋加工配料的主要成分是氧化钙、纯碱和食盐．为了验证皮蛋加工配料的主要在分，他们进行了如下实验：取少量配料于小烧杯中，并向其中加入足量的水，搅拌、静置、过滤．过滤后得到的白色固体为 （用化学式表示，不同）．滤液中一定存在的溶质是 ．如果反应物没有恰好完全反应，滤液中还可能存在的溶质是 或 ．

为了进一步确定滤液中可能存在的物质，他们设计了如下实验，请你帮助他们完善．

实验步骤 取一支试管，倒入少量滤液，往其中滴加稀盐酸 实验现象 若有气泡产生 若无气泡产生 实验结论 你认为是否仍需进行实验？ （填“是”或“否”），理由是 ． 4．将CO2通入NaOH溶液中无明显现象．某学习小组为了看到CO2与NaOH溶液反应的明显外观现象，并同时利用这一反应来验证质量守恒定律，设计了下列实验．如图，请根据实验过程及内容，思考并回答相关问题．

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