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第二章 幼儿心理发展研究的基本理论
一、选择题
1. 成熟学说的代表人物心理学家和儿科医生阿诺德.格赛尔是( )
A．德国人 B.美国人 C.奥地利人 D.苏联人 2. 提出“活教育”思想的是以下哪位心理学家( )
A. 陈鹤琴 B.弗洛伊德 C.维果茨基 D.皮亚杰
3. 格赛尔的“双生子”实验断定儿童的学习与发展取决于( )
A．生理的成熟 B.心理的成熟 C.都不是 D.因人而异 4．奥地利的精神病学家，精神分析学派的创始人是( ) A,弗洛伊德 B. .格赛尔 C.维果茨基 D.皮亚杰 5．瑞士的儿童心理学家皮亚杰创立了著名的( )
A.儿童发展认知论 B.经典条件反射理论 C.操作条件反射理论 D.精神分析理论
6．提出“最近发展区”的苏联心理学家是( ) A. 维果茨基 B. 格赛尔 C. 弗洛伊德 D.华生
7．皮亚杰依照儿童智慧发展的水平，将儿童心理划分为四个阶段，2~7岁为( )
A.前运算阶段 B.具体运算阶段 C.形式运算阶段 D.感知运算阶段 8．皮亚杰依照儿童智慧发展的水平，将儿童心理划分为四个阶段，具体运算阶段是在( )
A. 0~2岁 B.2~7岁 C.7~11岁 D.12岁以上
9．弗洛伊德根据不同阶段儿童的集中活动能力，把心理和行为划分为由低到高的五个渐次阶段，1~3岁为( )
A.肛门期 B.性器期 C.口腔期 D.潜伏期
10．弗洛伊德根据不同阶段儿童的集中活动能力，把心理和行为划分为由低到高的五个渐次阶段，潜伏期为( )
A. 6~11岁 B.12岁以后 C.3~6岁 D.1~3岁 11．认知发展学说的创始人是( )
A. 维果茨基 B.霍尔 C.柯尔伯格 D.皮亚杰 12．皮亚杰研究心理发展的主要方法是( ) A.实验法 B.测验法 C.临床法 D.问卷法
13．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为( )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
14．从历史唯物主义的观点出发，在20世纪30年代提出文化历史发展理论的是( )
A. 鲁宾斯坦 B.维果茨基 C.列昂节夫 D.鲁利亚 15．心理发展的生物前提是( )
A. 环境 B.成熟 C.遗传 D.教育
16．根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？( )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
17．弗洛伊德认为，个体心理发展的动力是( ) A.本我 B.自我 C.超我 D.性本能 18．格赛尔认为支配儿童心理发展的因素主要是( ) A.成熟 B. 遗传 C..环境 D.性本能
19．儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是( )
A.自我中心主义 B.直观形象性 C.知觉的集中性 D.不可逆性 20．心理学家受印刻概念的影响，提出了儿童心理发展的一个概念是( ) A.关键期 B.最近发展区 C.依恋 D.延迟模仿
二、判断题
( )1. 成熟学说的代表人物是美国心理学和儿科医生阿诺德.格赛尔。 ( )2. 成熟不是推动儿童发展的主要动力对于儿童来说学习才是最重要的。
( )3. 弗洛伊德是意大利的精神病学家，精神分析学派的创始人。 ( )4. 弗洛伊德认为人格有三个层次，分别是本我、自我、超我。 ( )5. 自我是人格结构中比重最大的一个部分，有很强的生物进化性，是幼儿基本需要的源泉。
( )6. 本我按快乐原则行事，处在潜意识层面。 ( )7. 自我处在意识层面，按现实原则行事。 ( )8. 超我则是意识层面中的升华。
( )9. 格塞尔认为，父母和从事儿童教育工作的人都应当了解儿童成长规律，根据儿童自身的规律去养育他们。
( )10. 如果成人以一种急功近利的方式教导孩子，往往会导致儿童成年以后的失落，甚至引起一系列的心理问题。
( )11. 孩子逐渐放弃了俄狄浦斯情结，男孩和女孩开始各自以同性父母为榜样来行事，弗洛伊德把这种现象称为“自居作用”。
( )12. 认为父母的教养态度与方式，不会直接决定着孩子童年生活经验的质量。
( )13. 幼儿教育不能一味重视知识技能的传授，而应注重培养幼儿“自学的能力”。
( )14. 行为主义创始人班杜拉受到生理学家巴甫洛夫的动物学习研究的影响，认为一切行为都是刺激（S）-反应（R）的学习过程。
( )15. 根据斯金纳的理论，行为分为两类，一类是应答性行为，一类是操作性行为。
( )16. 儿童通过对他人自我表扬和自我批评的观察，以及对自己行为价值的评价，逐渐发展出自我效能感—认为自己的能力和个性使自己能够获得成功的一种信念。
( )17. 行为主义认为，人的行为能否保持下去与它的原因有关。 ( )18. 以观察学习为基础的示范教学，可以为幼儿提供正确的模仿榜样或对象，减少尝试错误和不必要的时间浪费。
三、填空题
1. 成熟学说是强调_______规定着儿童生理和心理发展的理论。 2. 弗洛伊德认为人格有三个层次，分别是本我、自我和________。 3. 弗洛伊德根据不同阶段儿童的集中活动能力，把心理和行为划分为由低到高的五个渐次阶段，分别是口腔期、肛门期、性器期、_______和生殖期。 4. 班杜拉指出观察学习需要强化，分为________和自我强化。
5. 行为主义非常重视 ______ 对幼儿的影响，认为幼儿是通过直接经验和观察来学习的。
6. 皮亚杰认为影响心理发展的因素有四个：成熟、物理环境、社会环境和______ 。
7. 斯金纳是行为主义的代表人物，他的经典实验是___________实验。 8. 在教学与发展的关系上，维果茨基提出___________思想，由此得出教育应该走在发展的前面。
9. 陈鹤琴的儿童发展观中的儿童心理的特点有好奇、好动、好模仿、好群和_______。
10．皮亚杰认为物理环境包括物理经验和________。 11．平衡过程是_______存在的机制。
12. 皮亚杰将儿童心理发展划分为4个阶段，感知运动阶段、前运算阶段、______和形式运算阶段。
13．家庭对幼儿心理的发展起着_______的影响作用。
14. 最近发展区指的是儿童独立活动时所达到的解决问题的水平和_____________解决问题的水平的差异。
15. 遗传对智力和能力还有_________有影响。
四、名词解释 1. 成熟学说 2. 成熟 3. 社会环境 4. 最近发展区 5. 宏系统
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