单价数量和总价

单价、数量和总价

内容：四年级数学上册52页的内容。 教学目标

知识与技能：

1. 了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价，数量，总价之间的数量关系， 能用数学术语表示这些关系。

2.用单价、数量和总价之间的关系解决生活中简单的问题，提高分析问题和解决问题的能力。

过程与方法：经历单价、数量、总价数量关系的发现过程，掌握应用数量关系解决实际问题的方法。

情感态度与价值观：感受数学知识与生活的密切联系，树立生活中处处有数学的思想。 教学重点

理解单价、数量和总价的含义，探索三者的数量关系。 突破方法：教师引导和小组讨论。 教学难点

运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。 突破方法：小组讨论交流，练习巩固。 教法:例题讲解，方法引导。 学法：独立思考与小组讨论。 教学准备：课件 教学过程：

一、展示目标，导入新课。

展示目标：1. 了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价，数量，总价之间的数量关系， 能用数学术语表示这些关系。

2.用单价、数量和总价之间的关系解决生活中简单的问题，提高分析问题和解决问题的能力。

课件出示（出示商品图）：

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质疑：这是什么？超市的商品可多了，老师把几种商品拍下来了，今天我们一起来探讨和商品有关的价格问题。

二、自主探究合作完成

1、由价格引出“单价”和“数量”。阅读课本52页：明确什么是单价？什么是数量？

2、指名回答，并让学生判断出下面每句话表示哪个量？

（1）.巧克力一袋13元。 （2）.买了5件。 （3）. 一共用去20元。 （4）. 8台电视 。 （5）.苹果每千克5元。 （6）.共付35元。 指名回答。

3、 把下面相对应的单价和数量连一连，并算出一共用了多少元？ 书包每个60元 4副 三角尺每副3元 10枝 钢笔每枝8元 2个 橡皮每块2元 3块 引出：一共用多少元叫做总价。（板书）

4、出示例题：篮球每个80元，买2个要多少钱？

合作讨论：已知（ ）和（ ），求（ ）算式（ ）数量关系式为（ ）。 板书：单价×数量=总价

练习编一道已知单价和数量，求总价的题。（学生自由发言） 5、出示例题：鱼每千克10元，40元可以买多少千克？

小组合作，自主探究：已知（ ）和（ ），求（ ）算式（ ）数量关系式为（ ）。板书：总价÷单价=数量

6、200元可以买5箱橙汁，每箱橙汁多少钱?

已知（ ）和（ ），求（ ）算式（ ）数量

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关系式

为（ ） 板书：总价÷数量=单价 三、解难释疑展示提升

1、完成做一做：不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。 （1）每套校服120元，买5套要用多少钱？

（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？ （3）学校图书室买故事书一共用去４８元，每本故事书４元，买了几本故事书？

（4）小明家上个月共用水20吨，交水费60元，每吨水的价格是多少元？ 2、 根据已知条件可以补充什么问题。 （1）4条毛巾12元，____________？ （2）一双球鞋16元，买3双，__________？ （3）一套运动衫30元，用60元，__________? 四、练习研悟归纳总结

1、 下面是体育用品商店本周售出商品的记录表，请你把表填完整。

2、下面各题用哪个关系式解答。

1.每枝自动铅笔3元，老师买了36枝，应付多少钱？ 2.20盏灯共花费了200元，每盏灯多少元？ 3.买食品花了780元，平均每样食品30元，买了多少样食品？ 4.学校要买600件奖品，共花费3600元，每件奖品多少元？ 5.商店卖出大米36包，每包大米150元，这些大米多少元？ 6.学校花420元买字典，每本字典6元，买了多少本字典？

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总结 ：

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 板书设计：

单价、数量和总价

每件商品的价钱 买了多少 共花的钱

单价 × 数量 = 总价

（1）篮球每个80元， 买3个 要多少钱？

80 × 3 = 240（元）

（2）鱼每千克10元， 买4千克 要多少钱？

10 × 4 = 40（元）

作业：必做题：超市每瓶牛奶原价14元，小明打算买3瓶，需要多少钱？

选做题：去了超市，小明发现牛奶降价促销，每瓶便宜了8元，用同样

的钱现在能买几瓶？

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