《飞向蓝天的恐龙》教学设计书香教案

《飞向蓝天的恐龙》教学设计（书香教案）

《飞向蓝天的恐龙》教学设计（书香教案） 教学目标：

1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、五彩斑斓、凌空翱翔、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在比较朗读、语言实践中体会说明文中用词的科学准确，学习锤炼语言，理清演化步骤，在反复诵读中学习文章科学的推理想象与生动有序的表述。

4．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，感受科学古生物的神奇，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 教学重点：引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 教学难点：能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程。 一、复习旧知导入：

1、师：同学们，我们知道大约两亿年前，美丽的地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——(师指黑板，学生读：恐龙) 喜欢恐龙吗? 2、交流恐龙知识。

3、这段录像告诉你哪些信息？

4、揭题。今天我们也随科学家一起去探索恐龙的奥秘，板书补充课题：飞向蓝天的恐龙

二、检查预习，感知课文内容

1、字词检查：课前同学们已经预习了课文，老师检查一下生字词掌握得怎样？出示词语指名分行朗读： 笨 重 迟钝 凶猛异常 轻灵 敏捷 温顺可爱

鸟翼 支撑 繁衍 后裔 树栖 轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔 庞大家族 茹毛饮血 欣喜若狂 点睛之笔 时空隧道 数十吨 脑颅膨大 毋庸置疑 天之骄子 中生代 （1） 第一、二行：了解三对反义词。

（2） 第三行：读准“栖” “裔”，说说不懂的词语，通过找近义词等方法了解“后裔 、繁衍”的意思，课文中说谁是谁的后代，提醒“盈”的书写。

（3） 了解写鸟的两个词语：“五彩斑斓、凌空翱翔”，后两个是写恐龙的。理解“茹”，再理解整个词语 （4） 补充有关“中生代” 的资料。

3、这是一篇科学知识说明文，它主要向我们介绍了什么？学生交流读书收获（预设：鸟类是由恐龙演化而来的。或“一部分恐龙演化成了鸟类。”）教师点拨：课文主要向人们介绍了科学家根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。） 板书：恐龙 鸟类

4、课文第一自然段有一句话概括了全文，请你读读把它画下来：

出示句子朗读：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（也可以是：亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。）

（1）指名朗读句子。

（2）对比朗读理解“一支”，感受课文语言表达的精确: 出示句子：在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。为什么？（3）质疑。读完这句话你有什么疑问？

三、梳理演化过程，感受有序表达

1、请你快速读课文中找找哪一段能回答这两个问题的答案？

2、指名朗读第四自然段，其它同学边听边找找答案。 3、读后交流，你能回答其中个问题吗？

4、现在请你来当一回科学家，读读课文第四自然段，理一理陆地的恐龙演化成天空中的鸟类要经历哪几个阶段？边读边画出有关的句子。

3、交流句子，引导概括：说说需要经历几个阶段？读读有关句子，如学生读完第一句，请他找出句子中最关键的一个词来概括经历的第一阶段，并把这个词标出来。出示

“第一种恐龙”。其他几个阶段同桌合作依照此方法概括。 板书：(1)、第一种恐龙、（2）庞大家族、（3）猎食性恐龙、（4）学习飞行。

4、小结：恐龙按照这样四个阶段演化成飞鸟，你觉得能把这四个阶段的顺序换一换吗？为什么？（作者按照时间顺序来介绍恐龙的演化过程。） 四、细读演化过程，品位语言准确

1、看到过第一种恐龙吗？读读课文的介绍， 出示句子：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。 （1） 领悟说明方法。读了这句话你仿佛看到它了吗?(作者用狗做比较和用恐龙打比方，使我们明白了第一代恐龙的样子。)

（2） 两亿三千万年前，离我们十分遥远，科学家们是怎么知道这一时间的？（引导学生体会“大约”在句中用准确）

（3） 有感情朗读。谁能把第一种恐龙读活？ 2、有兴趣了解一下庞大的恐龙家族吗？出示句子：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，茹毛饮血的食肉动物，