第三单元音乐与民族教案

民歌·中国——绚烂多彩的劳动者之歌

——灌阳县高级中学 韦传敏

课题：音乐与民族（湖南文艺出版社《音乐鉴赏》第三单元第一章）

课型：音乐欣赏课

教学目标：

1.喜欢聆听、演唱民歌，愿意探索有关民歌的音乐文化知识。

2.了解民歌的基本知识：民歌的起源、民歌与人民生活的关系、民歌的特点、民歌的分类等。 课时：一课时

教学重点：感受民歌的特点、民歌的分类

教学难点：学生积极参与学习过程中的探讨、体验、创造性实践活动 教学过程：

一、导入

教师播放歌曲片段《龙船调》，让学生来猜猜这是首歌属于通俗歌、民歌、乡村音乐中的哪一类。

二、进入新课

⒈什么是民歌？（师生通过谈话交流讨论了解：原生态民歌、新民歌、创作歌曲，了解民歌的起源、民歌与人民生活的关系）

⑴民歌是指劳动人民在劳动、生活中为表情达意即兴演唱的歌曲，通过口传心授的方式传播、传承，它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式。

⑵课件展示：

茉莉花、东方红、南泥湾、在那遥远的地方、走西口、康定情歌、赞歌、摇篮曲、十送红军、敖包相会、掀起你的盖头来、阿里山的姑娘、月光下的凤尾竹、牧歌、美丽的草原我的家、出塞曲、阿拉木汗、草原上升起不落的太阳、半个月

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亮爬上来、新疆好、浏阳河、蝴蝶泉边、美丽的姑娘、边疆处处赛江南、三十里铺、山丹丹开花红艳艳、兰花花、龙船调、想亲亲、小白菜、回娘家、凤阳花鼓、对花、花儿与少年、八月桂花遍地开、采槟榔、、沂蒙山小调、毛主席的光辉、送情郎、森吉德玛、孟姜女、冰山上的雪莲、有一个美丽的传说、青春舞曲、达坂城的姑娘、小河淌水、下四川、马儿啊你慢些走、花儿为什么这样红、月牙五更、马铃儿响来玉鸟唱、小放牛、逛新城、人说山西好风光、桃花红杏花白、亲疙蛋下河洗衣裳、放牛歌、川江船夫号子、船夫曲、圆场号、催咚催、山歌越禁歌越多

⑶知识解读：民歌的分类（教师适当介绍民歌的其他分类方式如按民族、色彩等分类,在本节课这样分类是为了便于学生更系统全面地了解民歌）

⑷课件展示：民歌的内容丰富，种类繁多，按民歌内容可以分为： 劳动歌 时政歌 仪式歌 情歌 儿歌 生活歌 ???? 2.听赏体验：

⑴劳动歌：教师播放劳动歌《川江号子》音乐片段，学生思考：他们在做什么劳动？音乐与劳动有着怎样的关系？

①生：??

师：带领学生体验拔河，感受劳动号子的特点

②观看视频进一步感受《川江号子》、及劳动号子的音乐特点 课件展示：

节奏单一、鲜明，紧张有力

单一、鲜明的节奏能统一号令、指挥劳动、协调动作，节奏的变化与劳动的

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变化和谐统一

教师知识解读，适当带领学生哼唱：

劳动号子通常采用一领众合的演唱方式，音乐往往不很复杂，如：《黄河船夫号子》、《打夯歌》、《打硪歌》、《划船号子》、《拉纤号子》等。

除能统一协调、鼓舞士气的劳动号子外，劳动歌在较轻体力劳动中能起消愁解闷、打趣逗乐的作用，是劳动歌中内容最丰富，形式最多样的一类，体现了劳动人民的乐观与智慧，如《太阳出来喜洋洋》、《放马山歌》、《脚夫调》、《催咚催》、《采红菱》、《采槟榔》、《采茶歌》、《割莜麦》等

⑵情歌：教师播放云南民歌《小河淌水》，学生感受：音乐给我们描绘了一幅怎样的画面？

（教师用优美的语言适当渲染：歌曲歌词以比兴手法，用诗一般的语言，把人们带到明月高照、微风轻拂、溪水潺潺的动人情景之中，生动表达了阿妹对阿哥的一片深情，有“东方的小夜曲”之美称。）

教师带领学生学唱歌曲《小河淌水》，学生进一步感受歌曲意境。

师生通过谈话共同得出情歌之美在于：情歌是广大人民爱情生活的反映，其特点是短小精悍、表达含蓄意、境悠长隽美，充分表现了劳动人民纯朴健康的恋爱观和审美情操，在民歌中最受人们的欢迎和喜爱的一类。除《小河淌水》外还有，如：《在那遥远的地方》、《走西口》、《康定情歌》、《掀起你的盖头来》、《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》、《 蝴蝶泉边》、《美丽的姑娘》、《达坂城的姑娘》、《送你一朵玫瑰花》、《人家都在你不在》、《 上去高山望平川》、《槐花几时开》、《弥渡山歌》、《茉莉花》、《绣荷包》、《三十里铺》、《桃花红杏花白》等

反思与探究：民歌的情歌与流行歌曲中的情歌在内容、表达方式上有何异同？你认为他们相互之间可以怎样借鉴发展？

⑶生活歌：播放广西瑶族山歌《茶歌》，学生注意感受其语言特点。 用方言演唱，多衬词，语言短小，质朴，通俗易懂，感情真挚。 多运用比喻、比兴、对比、夸张等手法。

生活歌在民歌中占有很大的比重，除《茶歌》外还有歌唱家乡、思念亲人的

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如《辽阔的草原》、《歌唱美丽的家乡》、《无锡景》，讲述民间故事的《兰花花》、《孟姜女》，起教化作用的《酒歌》、《牡丹汗》、《一杯酒》等

3.课堂练习：

⑴下列对民歌的描述中，错误的是（ ）

A是劳动人民在劳动、生活的过程中为表情达意而即兴演唱的歌曲 B具有旋律优美、简单、质朴，格调清新的特点 C是我国民族音乐文化宝库极为重要的组成部分

D歌词常采用赋、比、兴等手法，由专业作词人根据采风创作，具有较高的文学价值

⑵听下列乐曲，属于劳动号子的是( )

A 猜调 B 落水天 C 川江号子2 D山歌年年唱春光 三、课堂小结：

通过讨论交流的方式教师引导学生思考：民歌存在的价值是什么？如何发展民间音乐？

板书设计： 民歌·中国——绚烂多彩的劳动者之歌 1、什么是民歌—— 口头传唱 即兴 劳动、生活中 2、劳动歌：节奏单一、鲜明；统一、指挥、协调；与劳动和谐统一 情 歌：短小精悍、含蓄、意境；纯朴健康 生活歌：方言，多衬词，语言短小，质朴 4