班主任工作手册(非常全面-很实用)

表格二（听课目的要明确） 日期 节次 课程 教师 点评： 班级 课堂主要内容： 授课过程： 教学方法： 作业量： 听课总结：

五、班主任下寝室检查制

1． 班主任下寝室的目的是了解学生的生活情况，了解寝室学生有没有异常

情况，了解寝室文化建设，督促生活老师加强管理工作；

2． 下寝室次数要求，每周至少两次，并在生活老师值班室签名，并作相应

记录；

3． 下寝室时，找个别学生谈谈心，进一步了解学生的思想动态； 4． 下寝室记录表 表格三 日期： 寝室异常情况记录 寝室优秀情况记录 寝室文化建设记录 个别学生谈心记录 时间： 班级： 寝室号： 备注 备注:评分标准参照寝室管理(校长手册)`

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六、学生卡片式管理流程

一、

基本信息录入表（表格四）

出生年姓名 性别 民族 月 籍贯 现住址 姓名 关系 工作单位 职务 联系电话 政治面貌 家庭成员 紧急联系方式 时间 学校名称 班干部 学校性质 学习经历 ~ ~ ~ 各科分数：（）内填写科目分值 高考分 语文：（ ） 数学：（ ） 英语：（ ） 数 文综：（ ） 理综：（ ） 总 分： 之前学校的情学校性质（A 公立， B 私立），学校层次（ A 省一级重点， B 省二级重点， C 省三重点， D 其他），上学情况（A 走读制， B 况调查 寄宿制） 来我校上课的目标 - 10 -

A 单亲家庭（a随母 b随父 c 随祖辈） B 父母两地分居 C 家庭状况 父母经常在孩子身边 D 隔代家庭 E 住亲戚家或与他人居住（ ） F 双亲与孩子关系不亲密 G 双亲与孩子长时间不在一起 家长的教育理念 觉得家长对自己的期望 学生对家长态度 G 敬爱 H 喜欢 I 像朋友似的 性格特征 学生的兴趣爱好 Ａ 体育运动 B 舞蹈 Ｃ电影 Ｄ电视 Ｅ看书 Ｆ 古典音乐 Ｇ 流行音乐 Ｈ 漫画 Ｉ 国画 Ｊ 油画 Ｋ 没什么兴趣 Ｌ 兴趣广泛 M 其他（ ） A 沉默寡言 B 健谈 Ｃ 双重性格 Ｄ 抑郁 Ｅ 开朗 Ｆ 内向 A 烦 B 还成 C 太唠叨 D 害怕 E 能给钱花 F 每周能带我出去玩 F 其他( ) A 赶上或超越家长 B 做到最好 C 有进步就行 D快乐健康就行 A 赏识教育 B 严格教育 C 自由教育 D 宠爱教育 E 民主教育 家长对任课教师的要求： 学生喜欢的老师的类型： 其它要关注的事情： 学期初老师对学生的分析：

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二、 三、

收集学生具有规律性的信息

单个学生教育计划（针对个别在我校学习的学生，由班主任牵头组织与

任课教师一同制定，在实施过程中班主任与任课教师一同完成） （表格五） 学生姓名 优点 时间 需要关注提升的方 面 与任课教师研究短 期教育目标 短期教育目标的调 整 与任课教师研究 长期教育目标 长期教育目标的调 整

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