第2节 细胞的能量通货ATP

第2节 细胞的能量“通货”──ATP

授课人：章明英 班级：高一（20）班 2008-12-12

一、三维目标

1、知识与技能

（1）简述ATP的化学组成和特点。 （2）写出ATP的分子简式。

（3）解释ATP在能量代谢中的作用。 2、过程与方法

（1）通过ATP与ADP相互转化的关系的多媒体课件认识ATP在细胞中作为能量通货的原因

（2）通过分析比较在生物体内ATP如何生成又是如何消耗的，找出能量代谢的规律

3、情感态度与价值观

（1）激发学生的学习兴趣，渗透热爱自然和生命的情感教育 （2）调动学生的学习主动性，培养主动参与学习的态度 二、教学重点和难点

1.ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。 2.ATP与ADP的相互转化。

三、教学方法：探究法、讲述法 四、课时安排：1课时

五、教具准备：多媒体课件 六、教学过程 1、情境创设

播放萤火虫flash动画

提问：萤火虫发光有什么生物学意义？

提示答案：相互传递求偶信号，以便交尾繁衍后代

提问：萤火虫发光需不需要消耗能量？是什么能转化为什么能呢？ 提示回答：需要，是萤火虫体内的储能有机物中的能量转化为光能 ppt展示生物体内的能源物质

提问：这些有机物中的能量可不可以直接提供生命活动使用呢？ 学生思考

教师引导并通过举例说明有机物储存的稳定的化学能不能够直接被使用，需要被转化为活跃的化学能-ATP。引出新课内容-ATP 2、师生互动

[1] ATP分子的结构特点

学生阅读课本P88相关内容后，回答以下两个问题：

（1）ATP是什么物质的英文名称的缩写？A代表什么？P代表什么？T代表什么？

（2）腺苷由什么结合而成？

幻灯片展示腺嘌磷核糖核苷酸的结构，引导学生逐步推导出ATP的结构。 重点讲解ATP的结构式， [2] ATP与ADP的相互转化

学生阅读课本P88-P89页相关内容，回答问题：

（1）ATP水解时断裂哪个高能磷酸键？ATP水解后形成哪种化合物？ （2）ATP水解后又是如何重新合成？ 幻灯片展示ATP与ADP相互转化过程

ATP水解，断裂高能磷酸键，形成ADP和Pi，并释放能量， ADP接受能量与一个游离的Pi结合形成ATP

酶1

A—P～P～P A—P～P＋Pi＋能量

酶2

学生阅读课本P89页，回答问题：

ADP形成ATP的过程所需要的能量来源？

教师讲解：动物、人、真菌和绝大数细菌通过呼吸作用将有机物中储存的释放出来；绿色植物除了依赖呼吸作用释放的能量以外，在叶绿体内进行光合作用时，ADP转化成ATP还利用了光能

细胞内的吸能反应伴随着ATP的水解；细胞内的放能反应伴随着ATP的合成 [3] ATP的利用

幻灯片展示课本图5-7

引导学生积极思考ATP的利用 七、评价反馈

1、ATP的结构式可以简写为（ ） A、A-P-P~P B、A-P~P~P C、A~P~P-P D、A~P~P~P 2、一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键数目依次是（ ） 。 A、1，2，2 B、1，2，1

C、1，3，2 D、2，3，1

3、如果一个ATP脱去两个磷酸，该物质就是构成核酸的基本单位之一，称为（ ）

A、腺嘌呤核苷酸 B、鸟嘌呤核苷酸

C、胞嘧啶核苷酸 D、 鸟嘧啶核苷酸 八、课堂总结 ATP：三磷酸腺苷

ATP结构简式：A—P～P～P

ATP与ADP的相互转化伴随着细胞的吸能和放能反应

ATP形成途径：呼吸作用（人，动物，真菌和绝大多数细菌），呼吸作用和光合

作用（绿色植物）

细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的，肌肉收缩，神经传导及生物电，合成代谢，吸收分泌等 九、布置作业 课本P90练习 十、板书设计

第二节 细胞的能量“通货”-ATP

一、ATP的结构特点

二、ATP与ADP的相互转化 三、ATP的利用