青岛版小学五年级上册科学教案

如果我们正在家中睡觉,突然发生了地震，应该怎么办？ 小组讨论（教师参与其中） 汇报交流

生：在教室里发生地震，应马上到空旷的操场上去。 生：要有序，要避免踩踏。

生：在家中发生地震,应切断电源，天然气源。 生：在家中，应躲在高大坚固家具的旁边。 生：应躲到卫生间去。 ……

四、拓展活动：

师：大家的收获可真不小，关于地震的预测以及地震的前兆，有兴趣的同学可以在课下继续你们的探究。

第四课 做一块卵石

教学准备

1.水槽(水)、燃烧钳、酒精灯、岩石(板岩或页岩)、带盖的玻璃杯、碎砖

2.教师准备:能反映河道上、中、下游岩石分布情况的图片或录像；能反映上游山体风化现象的图片；三角洲图片

教学过程：

（一）新课导入 出示课件展示卵石图片。 师：同学们你们看到了什么？ 生：卵石。

师：看到这些卵石你能猜一猜卵石是怎样形成的吗？ （鼓励学生大胆猜测） （二）做一块卵石

师：同学们对卵石有了一定的认识，那你能自己做一块卵石吗？老师为你们准备了 带盖的玻璃杯、碎砖、锤子、水，你想怎么利用这些材料来做一块卵石。 学生分组设计模拟实验方案 汇报交流实验方案

13 分组实验。（师进行适时地指导，提示学生实验中的注意事项，并注意安全） 汇报交流：

师：你们是怎么实验的，为什么这样做，实验的结果怎么样？实验告诉我们什么？ 生：我们用锤子把砖块砸碎，发现砖块上有锋利的棱角，这时我们把这些碎砖块放入盛有水的大口瓶中，把瓶盖拧紧，用力摇晃，发现碎砖块的棱角没有了，有的碎砖块便成了圆形的。

生：我发现碎砖块在水的冲刷作用下，并且相互碰撞，棱角渐渐就变没有了。 生：这个实验告诉我们石子在冲刷、摩擦、碰撞的过程中慢慢地失去了棱角。 （三）大自然中的卵石是怎么形成的？

师播放河道上、中、下游石头的变化录像。组织学生进行观察。 师：同学们看到这些资料，请你们互相交流一下你都看到了什么？ 学生讨论交流

生：我发现河流上游石头大、不规则；下游个头小、偏圆；下游是沙滩。 师：为什么河道各个部分的石头状态不一？

生：我认为这是水的搬运作用，河水从上游流向下游时有很大的力量，水的这种力量把石块从上游搬到了下游。

师：那河道中的石头从哪里来的？请同学们大胆猜一猜。 鼓励学生大胆想象猜测 学生汇报各种猜测结果。 师播放岩石风化现象的视频资料。

师：看到这些你想不想自己设计实验来知道冷热因素能否使岩石改变模样？

师：老师为你们准备了酒精灯、页岩、燃烧钳等材料，你想怎样利用这些材料证明你的猜想，同学们可以先讨论一下。

学生动手探究，教师指导 汇报探究结果。

生：先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。加热岩石后马上把它放入水中观察，并且反复做了几次。

生：岩石表面出现裂缝，有的一块块往下掉碎屑。

师小结：岩石破碎的原因，是因为温差、水、大气、生物等各种自然力对岩石的破坏作用--风化作用。在风化作用下，坚硬的岩石发生了变化，

14 师：通过刚才的探究你认为卵石是怎样形成的?分组讨论,然后把你们的结果告诉大家. 分组讨论

师播放卵石形成的视频资料。

学生讨论交流，进一步的认识海里的卵石是怎样形成的?

交流小结：高山上的岩石经过风化，在重力和其他外力的作用下，来到了上游的河道中，流水又将岩石搬运到中游和下游。在河水的长距离搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞到达下游的岩石就变成了光滑圆溜的卵石

四、拓展活动

师：同学们对卵石有了全面的认识，你知道生活中哪些地方用到卵石吗？你还想把卵石用到什么地方？

第五课 各种各样的矿物

教学目标：

1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。 2、了解能源矿产的开采方法。 3、认识能源与人类的关系。

4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。 5、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。

德育目标：

提高学生合理开发、利用矿产意识

教学重难点

认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。了解能源矿产的开采方法。

教学准备

教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产\石油\的植物图片。

学生准备：学生搜集的相关资料。

教学过程

1、导入新课：

15 提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？ （学生根据经验交流。）

师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。

提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？ （学生根据经验交流。）

师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。人们的生活、生产、科研都离不开能源。今天我们一起研究能源矿产方面的知识。

2、学习新课

（1）引导学生提出要探究的问题。

师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？ 生1：能源矿产是怎样形成的？ 生2：能源矿产怎样开采？ 生3：能源矿产能不能采完？

生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？ ……

（2）指导学生认识能源矿产的开采方法。

①教师引导谈话：人类之所以是\万物之灵\，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次\地下之旅\吧！

②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。 ③汇报研究结果，小组之间相互补充。 ④教师播放课件：

井底下的昨天：马拉车运煤图和《天工开物》中记载的古法开采图以及宋代的开采工具--木制勺子等。

井底下的今天：现代煤矿开采的图片，配有解说词。 ⑤看到井底下的昨天与今天，同学们有什么感受和想法？ (3)指导学生认识煤、石油和天然气的形成过程。 ①教师播放煤的形成示意图的课件。

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