北京课改版一年级数学上全册教案

第二课时 9.2

内容：看一看

目标：了解学生关于图形方面的知识掌握情况；使学生了解自己课间活动的内容与形式。 重点：使学生了解生活中物体的形状、运动与变换是数学要研究的内容。 过程：

一、导入：

当你刚刚走进学校，你都看见了什么？

二、新授：

1、观察教室，你发现了那些图形？ 2、你在生活中还发现那些图形？

3、摆一摆，画一画（书中“设计天地”的图形）。

三、小结：在我们的生活中会遇到许多的图形。老师想叫你做一个有心人，平时注意观

察把你见到的图形告诉同学。

课后反思：大多数学生对图形有一定的了解，课上积极性高，通过动手操作能摆出不同的图形。

第三课时 9.4

内容：比一比

目标：通过观察，使学生知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“大与小”、“多与少”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。 重点：感受数学就在我身边。 过程：一、导入

学校准备开运动会，同学们都来参加。你看激烈的比赛已经开始了。 二、新授

1、出示主体图，多用什么项目在比赛？ 2、说一说你都发现了那些数学问题？ 3、师领学生观察第一幅图，引导学生说出。 （1）、有几名同学？在干什么？

（2）、谁应该的第一，为什么？（初步体会跑得快用的时间相对比较短，跑得慢，用

的时间相对比较长。）

4、其余几幅图按照类似方法自学。 三、小结：今天你发现了那些数学问题？

第四课时 9.5 内容：说一说

目标：了解学生关于“数与计算、空间与图形、统计”等知识综合应用的情况。 重点：培养学生学数学用数学的意识，感受生活中处处用数学。 过程：一、导入

今天老师要带大家到超市去看一看。

二、新授：

1、出示主体土，看一看都有生么东西？ 2、你能分区域看吗？

3、领学生观察“饮料区”图，提问 （1）都有什么饮料？你知道他的价钱吗？ （2）你打算买什么？应付多少钱？

（3）矿泉水在第几排的第几个？

（4）那种饮料最多？橙汁比梨汁多几箱？ （5）你还可以提出什么问题？ 4、用类似的方法学习其余几幅图。 三、小结：你知道了什么？

课后反思：大多数学生对图形有一定的了解，课上积极性高，通过实际的生活解决实际的问题。

分类 比较 单元备课 教学思想：渗透分类与比较的数学思想

教学目标：使学生学会分类及进行轻重、多少、高矮、薄厚、长短等的比较．

过程与方法：通过分类与比较，渗透分类与比较的数学思想和方法，并培养初步的观察和判断能力。强化数学与生活的联系．

情感态度：积极参与数学活动，会独立思考问题。 教学重点：渗透分类与比较的数学思想和方法．

教学难点：从不同角度按不同标准分类及三个量进行比较． 知识基础；上学前的生活知识． 教学时间：2

第一课时 9.11

教学内容：分类

教学目标：使学生学会分类。使学生学会按不同标准分类。培养学生初步的观察能力和判断能力。培养学生主动学习的精神。 教学重点：给学生渗透分类的教学思想 教学难点：从不同角度不同标准分类 教学过程：一、导入

1、谁愿意把你喜欢吃的、喜欢玩的、喜欢看的和你家里的或着是看到的东西介绍给大家 2

、自然界中有许许多多的物体，数也数不清，但是我们可以按不同的标准分类

二、新授

分类

1 、观查床上衣服图说一说应怎样整理？

2 、自己试着把它们分一下类？然后把你的想法说给同桌听听 3、汇报：你是怎幺分的？ 4、汇报：你为什么这样分？ 1、出示汽车图. 2、数数共有几辆汽车

3、把这些汽车进行分类,并说出依据. 4、全班汇报.

5、想:为什么有这么多分法？

（三）小结：在我们的日常生活中，哪些地方能用到分类？ 三、巩固练习 1、分一分

（1）说说图上画的是什幺？ （2）把同类的圈在一起。

2、分一分，并说出分类依据（书中的二题）

小结：在我们日常生活中按物品的不同分类标准有不同的分类方法。 3、整理小书包。

四、作业：把自己的卧室进行分类摆放。 五、板书

（一）谁愿意说一说你是怎样分类的？（二）

第二课时 9.12

内容：比较

重点：渗透比较的数学思想 难点：三个量进行比较 媒体：电视 过程：一、导入

二、新授

(一)、（课件）说说那个轻哪个重? 1、介绍图意

2、生观察图后说说发现了什么,怎么看出来的? 3、在说图意.

(二)摆摆用五角星和灯笼图摆.(各4) 1、说说怎么想的?

2、说话:( )和( )同样多 (三)摆和说

1、摆5只白兔,3只刺猬,1只小猫 2、说说发现了什么数学问题?

3、猫和刺猬再填上几只就和小兔同样多了? 三、巩固练习

练一练1、2、3、4、5比高矮,比薄厚,比长短,比大小,比轻重.

四、小结:想想生活中还有哪些物品可以进行比较? 五、作业:到家中去找物体进行比较

板书: 比较 图片

10以内数的认识 教学思想：建立初步的数感

教学目标：1、知识目标：使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写0－10各数，掌握10以内个数的顺序和大小，初步了解序数的概念。

2、过程与方法：能在教师的帮助和指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学