【最新】北师大版二年级下册数学教案(含教学反思)

教学目的：

1、复习长方形、正方形、三角形和平行四边形， 2、引导学生欣赏美，感受美，表现美、创造美， 3、培养学生的自信心。 教学重点：

发展学生的空间观念 教学难点

发展学生的空间观念 教学过程

一、激趣引入

1、同学们，经过调查我发现咱们班有许多同学的家买了新房子，装修得特别漂亮，谁愿意把自己的家介绍给大家，

(从学生的生活实际出发，让学生感受数学与实际生活密不可分)

2、刚才同学们介绍了自己的家，想一想这里复习了我们学过的哪些图形？

（学生说，教师贴出正方形、长方形、三角形、平行四边形） (复习学过的基本图形) 二、自主探究学习

1、让我们一起再欣赏几幅图 ,（看书上的图片） 2、你喜欢这些图案吗？为什么喜欢？

3、每个同学说说第一个图案里有哪些我们学习过的图形？ （引导学生欣赏美，感受美）

4、汇报基本图形（学生边汇报，教师边用彩色笔勾出图形的轮廓） 5、小组2个人互说第2幅图的基本图形，说完后汇报。 （学生能够从各种图案中分析出基本图形，并能借助辅助线构造基本图形） 6、要是你画，你怎么画？（举例子说明，并用电脑演示） （感受旋转、平移、对称的现象）

7、你能用长方形、正方形、三角形和平行四边形设计图案吗？一会我们就用这种方法来设计，设计之前先想一想你打算用哪些图形去画，然后选自己最喜欢的图形设计漂亮的图案，也可以自己进行创作。

（让学生按照自己的意愿去设计、涂色，鼓励学生设计独特的图案） 8、学生自己设计

9、下面我们进行分组评价，大家先说说怎样去评选呢？（让学生说出评选的条件再进行评选） 10、展示作品并分析图形。（按照得星的先少后多评选，把优秀作品放到ppt） 11、评选最佳设计奖、最佳创作奖、色彩鲜艳奖、态度认真奖 （让每个学生都体验到成功的快乐） 三、谈谈学习收获

四、评价自己的学习情况，并颁发奖状 五、板书设计：

欣赏与设计

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第六课时 练习五

教学内容：练习八

教学目的：

1对角的相关知识进行系统的整理与复习。 2能借助三角尺辨认三种角。

3复习长方形、正方形、三角形和平行四边形。

教学重点： 准确的数角

教学难点 准确的数角

教学准备：

教具：课件、挂图。

学具：三角尺、学具钟、放大镜。

教学过程 谈话引入。

关于角的知识，同学们都掌握得非常好。这节课，我们共同来完成练习五。 玩中学以“去角国做客”为线索，完成书本上的基本练习部分。

1． 继续展示课件1。

它们就是陪同我们玩的向导，我们来向他们打个招呼，认识一下吧！记住，一定要把角的名称说的准确呀！

完成教材第73页的第1题。

2．别画着教材第2题，6个图形）

同学们，请你们标出这图形上的图形的各个角，注意直角用符号“┐”表示。然后和同桌说一说，你都找到了什么角，有多少个？

（1） 学生独立完成后同桌交流。

（2） 学生汇报，教师课件演示答案。

完成教材第73页的第2、3题。 3．展示教材第73页的第4题。

（1） 自己思考，自己动手画。

（2） 全班交流，让同学上黑板演示。

4. 展示教材第73页的第5题 （1）自己思考，自己动手画。

（2）全班交流，让同学上黑板演示。 5. 展示教材第74页的第6题。 （1） 动手画画，找找。

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（2） 指名说说。

6. 展示教材第74页的第7、8题。 （1）自己思考，自己动手画。

（2）全班交流，让同学上黑板演示。 7．展示教材第73页的第9题。

先小组交流，再在自己的书上画出来。

第 七 单元 时 分 秒

第一课时 1、奥运开幕

教学内容:奥运开幕

教学目标：

1、 使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与 生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

教学过程： 一、谜语导入

1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？ 2、钟有什么用处？

3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？ 小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。 二、认识钟面

1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说， 然后交流。 2、钟面上有几个大格？集体从1数到12

3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？ （涉及几个5） 三、认识时分

1、长针叫什么？短针叫什么？

2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？

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3、体验一分钟： 1分钟做些什么？ （1） 从1开始数数，看能书到几？ （2） 看人的脉搏1分钟能跳几下？ （3） 1分钟能做几节眼保健操 （4） 1分钟能做几道

1时=60分

4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？

5、时与分进行走路比赛： 老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？ 时针走了多长时间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？（1小时=60分）

6、体验一小时：

（1） 一节课是（ ）分钟，课间休息（ ） 分钟，再加上（ ）分钟是1小时。

（2） 晚饭同学们从在5时进食堂吃饭， 然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？ 四、联系实际

妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？ 五、全课总结

今天你们认识了什么？ 有关时间的名句有很多： 时间是生命 一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。 。。。。。。。 你们还能说出有关的吗？ 板书设计：

钟面上有12个大格60个小格 时针走1大格是1时

分针走1小格是1分，走1大格是5分。 时针走1大格，分针正好走1圈

第二课时 2、1分有多长 教学目标：

1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。 2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。 3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。

教学重点：让学生理解比分小的单位：秒。

教学难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。

教学过程： 一、情景导入

1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。

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