2013-4自考学前心理学试题 和历年选择题

全国2013年4月高等教育自学考试

学前心理学试题

课程代码：00384

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.某教师进行教学活动时，在白色的背景上贴上大红花，以利于幼儿观察。这位教师这样做是利用了知觉的 A.刺激物的组合规律 C.对象和背景的差别规律

B.对象的活动性规律 D.刺激物的排列规律

2.研究者利用一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法，称为 A.观察法 C.实验法

B.测验法 D.访谈法

3.在儿童心理发展的两个阶段之间，儿童心理发展在短期内容易出现突然急剧变化的情况，这个特殊的时期被称为儿童心理发展的 A.转折期 C.高原期

B.最近发展期 D.最佳期(敏感期)

4.教师组织幼儿排练文艺节目时，既要求幼儿边唱边跳，同时，还要求幼儿具有丰富的表情。在此，幼儿所表现出的注意品质属于 A.注意的选择性 C.注意的范围

B.注意的稳定性 D.注意的分配

5.心理学家吉布森等人发明的“视觉悬崖”实验装置主要运用于研究婴儿的 A.形状知觉 C.方位知觉

B.大小知觉 D.深度知觉

6.德国心理学家艾宾浩斯揭示的“遗忘规律”表明，遗忘进程的总趋势是 A.先慢后快 C.不快不慢

B.先快后慢 D.均衡发展

7.幼儿先学习的汉语拼音对后学习的英文字母会产生干扰作用，这种现象在心理学上叫作 A.外抑制 C.超限抑制

B.倒摄抑制 D.前摄抑制

8.小班幼儿绘画时常常是画了“气球”，又画“小鱼”，再画“小船”，最后还画了一把“牙刷”。总之，他们往往想到什么就画什么??这表明幼儿想像的一个特点是 A.想像受情绪影响 C.想像的内容零散无系统

B.想像由外界刺激直接引起 D.以想像结果为满足

9.在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段出现在 A.0～2岁 C.4～7岁

10.儿童出现出声的自言自语的年龄大约在

B.2～4岁 D.7～11岁

A.1岁左右 C.3岁左右

B.2岁左右 D.4岁左右

11.在幼小儿童身上，喜与怒、哀与乐等对立情绪，常常在很短时间内互相转换。例如他们时常破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来。到了幼儿晚期，这种情况逐渐减少，情绪的稳定性逐渐增强。这说明了学前儿童情绪发展的趋势是日益 A.丰富化 C.自我调节化

B.社会化 D.深刻化

12.“哨兵持枪姿势”实验的研究目的是考察3～7岁儿童在控制自己动作方面的 A.果断性 C.选择性

B.坚持性 D.自觉性

13.儿童在2～3岁已基本上能掌握代名词“我”，用“我”的称呼来代替自己具体的名字，这标志着儿童 A.自我意识的萌芽 C.意志的萌芽

B.情感的萌芽 D.想像的萌芽

14.婴儿从六七个月开始，对依恋对象的存在表示深深的关注。当依恋对象离开时，他们就会哭喊，不让离开；当依恋对象回来时，他们会显得十分高兴。这表明此时期婴儿依恋的发展处于 A.无差别反应阶段 C.普遍反应阶段

B.无差别社会性反应阶段 D.特殊情感连接阶段

15.盖赛尔等人依据实验事实提出的著名儿童心理发展理论是 A.遗传决定论 C.成熟论

B.环境决定论 D.相互作用论

非选择题部分

三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题作答，全部作答只按前3小题评分。每小题8分，共24分) 21.学前儿童判断发展的趋势是什么? 22.幼儿性格的年龄特点是什么? 23.幼儿观察的发展有何特点?

24.6～12个月儿童心理发展的主要特征是什么?

1．下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一？( ) A.个体心理的发生

B.学前儿童心理发展的一般规律 C.种系心理的发生

D.学前时期心理过程和个性的发展

2．现行对儿童心理发展阶段的划分中，3~6、7岁通常被称为( ) A.婴儿期 B.先学前期 C.学前期 D.学龄期

3．现在的孩子比过去的孩子聪明。这一现象说明儿童心理发展年龄特征的( ) A.阶段性 B.可变性 C．稳定性 D.整体性

4．幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠( ) A.生活经验和成熟 B.成熟和教育 C.生活经验和教育 D.选择和生活经验

5．令人感兴趣的是，幼儿有一种特殊的( ) A.适应现象 B.对比现象 C.前摄抑制现象

D.记忆恢复现象、重听现象、想象与现实混淆、情感共鸣 6．具体形象思维的工具是( ) A.感知、动作 B.具体形象、表象 C.语词概括 D.概念、判断、推理

7．新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( ) A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不均衡性 D.发展的高速度

8．形象记忆主要依靠的是( ) A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪

9．学前儿童想像的主要特点之一是( ) A.无意想象占主要地位 B.有意想象占主要地位 C.创造想象占主要地位 D.理想占主要地位

10．教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为( ) A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平 C.幼儿的方位辨别能力比较弱

D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握 11．幼儿的词频率最高的是( ) A.名词 B.动词 C.代词 D.形容词

12．幼儿空间方位词发展的顺序是( ) A.上下、前后、左右 B.前后、上下、左右 C.上下、左右、前后 D.前后、左右、上下

13．情绪的发展开始进入系统化阶段的年龄大约是( ) A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后

14．儿童动作发展的规律有( ) A.从局部到整体的规律 B.首尾规律 C.远近规律 D.小大规律

15．原始情绪的种类有( ) A.怕、怒、爱 B.恐惧、惊奇、喜悦 C.怕、乐、爱 D.痛苦、愉快、厌恶

16．具有反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶的特征的气质是( ) A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

17．儿童出现最初的性格方面的差异的年龄是( ) A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁