少儿英语教学法图文并茂绝对好用

少儿英语教学法-RYY版

Appleseed旨在把优秀的美国教育理念、教学方法、人文精神培养方式带回永川，让更多的永川孩子能够受到不一样的文化教育，让孩子们有更多机会走出去。基于这样一种教育理念，Appleseed的老师提出以下教学法：

一、环境暗示感应法

暗示感应教学法专攻的心理学技巧，以＂正面鼓励，激发小朋友的潜能＂。简单的说：就是让小朋友产生成就感，除去心理障碍，将学习潜能发挥到最高境界。我们重视学习情境的布置，将学习场地布置成一个充满英语题材的地方，孩子们久而久之会对其才生兴趣，随之而来的就是不尽的求知欲和学习契机，因此我把环境暗示感应法放在第一位。

Example：

——详见文件教室布置图

二、字母单词联系法

此法是把26个字母和以每个对应字母开头的任意单词联系在一起记忆的教学法，通过此法学生可以既熟悉字母，又熟悉了对应的单词。

Example:

G g girl

Write the beginning sound. 1. g gift 2. ___ ghost 3. ___ gator 4. ___ guitar 5. ___ geese 6. ___ grapes ——详见文档少儿英语教学法—Phonics

三、 TPR教学法

1. TPR的理论基础

TPR：Total Physical Response

发明者：James Asher (詹姆斯.阿士尔)

定义：指全身反映教学法。它是外语教学法流派中很重要的一支，是建立言 语和行为协调基础上的一种语言教学方法，主要通过body language让孩子们领悟语言，从而达到运用语言的目的。

要求：老师要有爱心，善于鼓励学生的思维创新。

2. TPR教学的优点

（1）增强课堂的生动性，趣味性，吸引孩子的注意力。 （2）适合儿童心理，因为孩子的好动性。 （3）增强记忆，学生根据动作记忆会更牢固。

3. TPR教学法的顺序：为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作， 让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。

4. TPR的局限性

（1）该方法只适应于语言学习的初级阶段，其动作及言语大多是简单的活动， 不能单靠它学习较深的内容，必须同别的方法结合在一起。 （2）不是所有的词或教学内容都能用TPR表达。

四、 歌曲童谣教学法

它不仅是语言的最好载体，而且还可以陶冶人的情操。所以用歌曲的形式表现教学内容，不但让孩子们通过唱歌把所学的内容唱出来，使孩子易学易会，在娱乐中自然吸收，更重要的是可以塑造孩子的性格。如果再配上舞蹈动作，那更是锻炼了孩子的行为感知能力和协调能力。

A.歌曲童谣在少儿英语教学中的意义：

1. 童谣是符合儿童年龄特点的，有韵脚，有意境，有节奏，充满童趣，琅琅上口的一种说唱形式。歌曲则比童谣要更具有音乐性。作为一种辅助教学手段，念英文童谣，唱英文歌曲是儿童学习英语行之有效的好办法。

2. 歌曲童谣简单易学，可以激发孩子的语言学习的兴趣及提升自信。

3. 增进孩子捕捉英语语感的能力，在学习歌曲童谣的同时，无形中词汇量，艺术性语言就能有所增加。

4. 活跃课堂气氛，寓教娱乐。

5. 帮助学生学习、记忆相关词汇、句型及语法

B.教学中歌曲歌谣的教授：

1. 运用图片、实物等直观教具呈现歌曲与歌谣 2. 运用体态演示歌曲与歌谣

3. 运用准确的语音材料让学生模仿歌曲与歌谣 4. 让学生改编歌曲和歌谣

Example：沪江英语之经典少儿英语歌曲专区 http://www.hjenglish.com/youer/yingyugequ/

五、 简笔画教学法

画画是一种很好的教学模式，它可以作为游戏或者是在学生操练中运用到。比如说在warm-up环节中，教师可以一边画一遍边让学生猜是什么；在讲五官的时候，仍可以一边画一边讲，趣味性更强一些。

A. 简笔画在教学中的意义：

1．直观教学手段，教师必备之基本功 2．增强直观性，减少母语的干扰 3．增强趣味性，启发学生的思维

4．调动各种感官，促进各种智能全面发展

B. 简笔画应用的特点： 1．简练：

2．猜测引导： 3．画的速度要快： 4．画龙点睛： 5．练习 Example: