五年级下册语文教案-第四单元9 古诗三首（部编版）

明确：杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。唐代现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

(3)用自己的话翻译诗句。

明确：剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。日头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。就从巴峡再穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。

三、课文研读，突破重难

1．学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，思考问题。 (1)第一、二句中的“入”字和“摩”字有什么表达效果？

明确：“入”字表现出了河的活力与生气，“摩”字突出了山的高俊。

(2)这首诗丰富的感情蕴含在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，简要分析。 明确：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

........... ...................... (3)这首诗表达了作者怎样的思想感情？

明确：表达了诗人对祖国大好河山的热爱，对暴政压迫下的百姓极大的同情，对南宋统治者不图收复失地而偏安一隅的无比失望与愤慨。

2．学习《闻官军收河南河北》，思考问题。

(1)“漫卷诗书喜欲狂”这一句话运用了什么描写方法？表达了怎样的心情？ 明确：这句话运用了动作描写，表达了诗人的妻子和孩子极度喜悦的心情。

(2)尾联连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向”几个连接词的作用。

...................... 明确：这四个连接词将四个本来相距很远的地点贯串在一起，写出了诗人和家人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫不及待渴望和家人回到故乡的思想感情。

(3)这首诗表达了作者怎样的心情？从什么地方可以看出？

明确：表达了作者在四川听到官军打了胜仗收复了蓟北的喜悦心情。从“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”一句可以看出：高兴得纵情饮酒放声歌唱，想象着在春天和家人一起回故乡。

......................四、课堂小结，效果强化

1．设置试题，引导学生回顾本课所学内容。

(1)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是________，________(朝代)著名________、________、________。

...........明确：陆游 南宋 文学家 史学家

爱国诗人

(2)《闻官军收河南河北》的作者是________，________(朝代)著名________，他被称为“________”，他的诗被称为“________”。

明确：杜甫 唐代 诗人 诗圣 诗史 2．总结。

学习了《从军行》，我们感受到戍边将士的豪情壮志；学习了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，我们感受到了诗人忧国忧民的情怀；学习了《闻官军收河南河北》，我们感受到了诗人听闻收复失地后急于奔回故乡的喜悦之情。学完本课，相信同学们一定对古诗中蕴含的家国情怀有所感触，意犹未尽的同学们可以多搜集一些同类型诗歌，朗读或背诵。

五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 六、板书设计，知识构架 秋夜将

??壮丽山河→收复无望??忧国

?晓出篱门?

??遗民→泪尽、南望 ??忧民

...................... ...........迎凉有感

消息传来喜极而泣???闻官军收妻子欢庆欣喜若狂?爱国爱民??河南河北纵酒放歌作伴还乡 欢庆胜利??想象中飞驰到洛阳??

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