鲁科版高一化学研究物质性质的方法和程序教学反思：上学期

鲁科版高一化学研究物质性质的方法和程序教学反

思：上学期

同学们现在正处于这样一个一生中最为关键的时期。为大家准备了高一 化学研究物质性质的方法和程序教学反思，欢迎阅读与选择!

1、教学设计思路。本章节内容属研究物质的方法和程序的内容，主要是应 用观察法研究钠的性质为主。因此，我抓住本节书的重点钠的化学性质，用 观察法研究钠的化学性性质。通过观察总结出钠的物理性质，钠与水反应， 钠与硫酸铜反应的性质。

2、教学的重难点。本课的重点是通过实验探究掌握钠的性质，我通过实验 贯穿整节课，培养学生观察、分析实验现象的能力。为了更好地引导学生对 实验现象的及时全面观察，更考虑到学生本身的认知水平，慎重地为学生思 考与交流，这样做可以使学生少走弯路，使课堂结构更紧凑。

3、课堂实验的处理。怎幺才能让学生的求知欲在兴趣中，在参与中，在求 真中得到升华。如果只由教师单独操作完成，就会显得牵强、死板，而且体 现不了新课程的理念，达不到激发学生浓厚的学习兴趣的目的。因此让部分 学生参与实验过程。钠与水的实验中，要充分发挥学生的感官，让他们尽可 能的描述实验现象并加以解释。至于钠与硫酸铜溶液的反应，可以先设置问 题，让学生在钠与水反应的基础上思考，然后通过实验验证所写的是否正 确。该实验现象较明显，老师演示就行;该实验与钠和水的反应现象有相似之 处，进行对比而后找出不同之处，有利于学生掌握新知识。

4、不足之处。课前不断琢磨如何能更充分发挥学生的主动性，在实际课堂 教学中仍然显得不足;在讲到钠的性质时扩展东西太多导致课堂时间紧张，为 了完成教学任务，后边的教学过程有些急燥。

这次交流课我感受很深，也让我学到很多东西，让我知道要设计一节课， 可以从不同的教学出发点去考虑;教师不仅是知识的传授者、引导者，在教学 过程中教师本身也是一个知识获取者。希望今后能多一些机会进行交流，多 向各位专家、老师学习。

小编为大家提供的高一化学研究物质性质的方法和程序教学反思大家仔细 阅读了吗?最后祝同学们学习进步。