高中化学《氯气的性质》教学设计

专题2从海水中获取的化学物质

第一单元（第一课时）氯气的性质 教 学 设 计

氯、溴、碘及其化合物——氯气的性质 教学设计

◆教学目标

知识目标：1.掌握氯气的物理性质、化学性质、用途。

2.掌握氯水的成分和性质，掌握氯水的消毒和漂白原理 3.了解生产、生活中某些问题、反应处理的原因或原理。 能力目标：1.培养学生分析、观察能力，培养学生实验和动手操作的能力 2.培养小组探究、合作学习的能力

情感目标：1.掌握化学物质学习的一般原理和方法，让学生通过实验探究获取知识，从而感 受到合学习的乐趣

2. 培养学生应对危险事故的能力，树立社会责任感。

◆学情分析：

1.经过两个多月的高中学习，学生已经逐渐适应了先预学、再进行课堂教学、最 后强化巩固的学习方法，具备了一定的自学能力，对基础知识中学生能看懂的、 能理解的，均设计让学生自学完成。

2.高二的课时数少，如何设计好学习（教学）过程，激发学生的求知欲，从而内 化成主动学习的动力，显得尤其重要。

3.现阶段，初次学习元素化合物，学生对知识的掌握大多停留在表面，不能灵活 应用、融汇贯通，尚未形成规范的元素化合物的学习方法和科学的思维体系， 通过课堂探究活动，对学生进行渗透、点拨，拓宽知识理解的层面，提高知识 应用能力，形成规范的思维及方法。

◆教学重点

1.预学案：氯气的化学性质。

2.课堂教学：（1）预学案问题反馈

（2）围绕和氯气有关的新闻及图片分析。 （3）氯水的成分、性质及变化的探究活动。

◆教学难点

1.学生分析观察能力的提高 2.学生解答问题思路的引导

◆教学设计说明：

本课节设计理念源自“三案五环节”，在教学过程中探索、实践后，根据学生的实际学情，对“三案五环节”教学模式修正改进而成。充分体现自主学习、课堂教学充分贯彻问题式教学策略，合作学习、探究学习等教学方法，化学实验学科的特点。

◆教学设计思路： 教材处理：

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专题2从海水中获取的化学物质

第一单元（第一课时）氯气的性质 教 学 设 计

1.教材内容顺序的处理：教材原内容是氯气的生产原理在前、氯气的性质在后，教学处

理时，改为氯气的性质在前，氯气的生产原理在后。

2.课堂教学内容的处理：常规教学把课堂教学内容的重心放在氯气化学性质的巩固和理解 上，本课节课堂教学内容的重心是围绕与氯气有关的问题的探究。 3.教材实验的处理：（1）氯气化学性质的实验以整合过的视频展示 （2）与氯水有关的演示实验改为分组随堂实验

◆教学方法

1.问题式教学法 2.理论推测法

3.实验探究、验证法 4.多媒体整合教学资源法 5.演绎推理法

◆教学用具

多媒体设备、实验仪器及试剂、粉笔 ◆教学资源

教材：《化学1》

网络资源：实验视频、实验动画视频、新闻视频、影视资料视频、图片 教学辅助材料（自主设计）：预学案、导学案、评测练习 设计环节：本课节由三个环节组成

预学案自主学习环节 自学疑问处理环节 探究提升环节 （课前自学） （课堂 教学）

1.掌握Cl2性质、用途 实施目的 自主学习 实施内容 1.明确学习目标 2.培养学生自主学习能力 2.结合教材、预学案预习 环节 3.为课堂教学储备知识 自学疑问实施内容 1.学生反馈问题处理 实施目的 1.进一步夯实基础知识 处理环节 2.学以致用思考题反馈 2.加深对基础知识的理解 实施方法 整合实验视频展示、提问、讲解 探究一：新闻及 1.加强基础知识的理解、融汇、应用 实施目的 图片分析 2.训练观察能力、分析能力 实施方法 探究提升 小组讨论、学生反馈、老师解说 环节 1.促进基础知识的整合提升 探究二：氯水有 实施目的 课后 2.强化理解、推理、实验技能 关问题探究 任务 3.规范分析问题的一般思路 1.小组讨论：理论推测 1.课后实践与思考 实施方法 2.视频展示：实验验证 2.评测练习 3.分组实验：实验验证

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实施内容 专题2从海水中获取的化学物质

第一单元（第一课时）氯气的性质 教 学 设 计

◆教学过程设计

课 前自主学习阶段（ 准 备 阶 段） 主题 教师活动 查阅 资料 学生活动 借助网络资源查阅氯气发现史 设计意图 1.通过网络资源，让学生了解氯气的发现史 2.利用网络资源辅助教学，让学生了解网络资源对学习的帮助 1.掌握Cl2的物理性质、化学性质(含反应式)及用途，掌握HClO的性质，储备基础知识 2.强化学生自主学习能力 3.培养学生发现问题提出问题的能力 1.设计预学案 完成 2.布置预习 借助教材、预学案预习 任务 自主学习 学科长收集自学反馈 过程中存在的问疑问 题，反馈给教师 主题 引课 自学 疑问 处理 教师活动 以氯元素的存在和氯气的用途引入 课堂教学阶段 学生活动 倾听 设计意图 1.让学生明确氯元素的重要性， 2.激发学生的学习兴趣 1.强调氯气难溶于饱和食盐水的性质； 2.让学生明确学习是有层次性的，激发学生的求知欲及不断探索学习的精神。 1.解决自学过程中氯气性质实验现象不清楚问题， 2.规范某些实验操作 1.训练正确书写化学式的技能 2.解决方程式记忆难题，引导学生抛开死记硬背方法，在理解的基础上巩固记忆。 3.巩固漂白粉的制取反应及成分。 1.检查预学案预习效果 2.进一步夯实基础知识，加深对基础知识的理解 1.加强学生对氯气基础知识的理解、融汇、应用 2.训练学生的观察能力、分析能力 3.利用课内所学知识联系和理解社会、生活事件的能力 4.培养学生环保的意识，强化应对危险事件的能力及社会责任感 5.培养学生的团队合作的精神 问题一：解说 倾听、理解 问题二：展示实验 观看、思考对比 视频 问题三：提问、 解说并提问与漂白粉有关的问题。 自学效 果反馈 探 究 一 思考、回答 展示学以致用问回答 题，引导学生回答 1.播放新闻视频 2.展示图片(五张) 3.提出问题 （导学案中） 4.引导学生 小组讨论 1.观看使用化学武器的新闻及有关氯气泄漏及处理的图片； 2.小组讨论： （问题见导学案） 3.推举人选，反馈讨论结果 3

专题2从海水中获取的化学物质

第一单元（第一课时）氯气的性质 教 学 设 计

探 究 二 理论推测 实验验证 1.展示探究问题 2.引导学生 小组讨论 3.总结 1.播放实验视频、 动画视频 2.引导学生完成 分组实验 3.总结解说 1.思考：小组讨论 2.推举人选，反馈讨论结果 1.观看氯气溶于于水的动画视频、观看氯水变质的验视频。 2小组实验： （实验见导学案） 3.反馈实验结果 1.促进基础知识的整合提升 2.强化理解、推理、比较、分析、综合运用等方法， 3.培养学生对实验的观察、分析、处理的能力，提升实验技能，认识化学实验在学习和研究化学中的重要作用。 4.规范分析问题的一般思路 5.培养学生共同探究、团结协作的能力，养成严谨的科学方法、科学思维。 强化本课主题任务、加深印象 总结 归纳 1.总结学习物质性质的一般过程：夯实基础 、知识融汇、 整合提升 2.总结探究问题的一般思路：理解分析、推测、验证 反思、整理知识 课 外 任 务 1.观看与氯气有关的1.播放影视资料 影视资料； 2.展示课外实践思2.明确课外任务 考问题及学习任务 （见导学案） 3.课外落实 1.巩固知识，提高学生分析问题、处理问题能力，提高实验设计能力 3.扩大学生的科学视野。 4.为实验室制取氯气的学习打下基础。 ◆附预学案、课堂导学案、评测练习

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