学前教育课程论

一、 行为目标

行为目标是以具体的、可操作的行为来表述课程目标的，它指明学习后学习者所发生的可见行为的变化。中班科学活动《捉迷藏的昆虫》的设计，既能让幼儿在活动中了解有关动物利用“保护色”自我保护的本领，又能激发幼儿对昆虫的探索兴趣，从而对身边的科学现象感兴趣。

活动名称：中班科学活动《捉迷藏的昆虫》

活动目标

1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领； 2、产生探究动物自我保护的兴趣，感受动物生存的奥妙。 活动准备

1、藏有螳螂、蝴蝶、竹节虫等昆虫的花草丛； 2、《昆虫躲猫猫》图片；

3、《春天》的音乐，昆虫头饰若干，小鸟头饰一个。 活动过程

1、游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系。

教师带幼儿玩“捉迷藏”的游戏，让幼儿亲身感受：如果想不容易被别人发现，必须要隐藏好。

2、探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。 ⑴找找、说说

① 教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。

② 请幼儿说说是在什么地方找到的，讨论为什么这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方。引导幼儿观察昆虫以及所处的外部环境之间的关系，鼓励幼儿大胆表述自己的看法。 ⑵看看、听听

教师播放课件，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是利用“保护色”进行自我保护的。 ⑶找找、认认

① 教师出示《昆虫躲猫猫》大图片，请幼儿寻找图片中已经认识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹叶虫。

② 请幼儿找出图片中的其他昆虫，拓展幼儿关于昆虫利用保护色进行自我保护的经验。

3、游戏《小鸟和小虫》，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。 教师带领幼儿玩“小鸟和小虫”的游戏，鼓励幼儿将掌握的知识经验运用到游戏中。 延伸活动

激发幼儿继续探究动物自我保护本领的兴趣。

1、鼓励幼儿和家长搜集关于动物利用“保护色”自我保护的图片、图书、影像资料等。

2、鼓励幼儿通过向家长、教师请教或观看图书、影像资料等途径了解现实生活中人们对“动物保护原理”的应用。 3、带领幼儿到大自然中观察各种昆虫。 二、生成性目标

生成性目标是“在教育情景中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标”，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。大班语言活动《发明家奇奇兔》是一个充满大胆想象的儿童语言故事，奇奇兔的发明创造和帮助他人能使幼儿在生活情境中发现他们自己生活中的小困扰，并启发幼儿通过大胆想象找到解决问题的办法。而且，这一语言故事还能感染幼儿的情绪情感，让幼儿感受到帮助别人的快乐。

活动名称：新授故事《发明家奇奇兔》

活动目标

1、幼儿能理解故事内容，能用连贯的语言说出故事对话。 2、鼓励幼儿展开想象，完整、清晰地表达自己的想法。

3、培养幼儿的创新意识，鼓励幼儿向奇奇兔学习乐于助人的行为。 活动准备

奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机、保卫兔子机器图片各一。 活动过程 （一） 导入

出示图片“奇奇兔”，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们看这是谁啊？他的名字叫奇奇兔，奇奇兔是很特别的兔子，他是一个发明家，你们猜猜他发明了什么？想不想听有关他的故事？ （二） 展开

1、教师分段讲述故事，幼儿倾听并学说故事里的对话。 （1）引导幼儿理解故事的第一段

师：奇奇兔是一只怎样的兔子？（出示图片，幼儿讲述） （2）引导幼儿理解故事的第二段

师：正当奇奇兔绞尽脑汁的时候，他看到了什么？邻居家的兔子是怎么说的？奇奇兔又是怎么做的？（出示图片，幼儿讲述） （3）引导幼儿理解故事的第三段

师：当奇奇兔再次准备设计“寻找朋友的机器”时，他听到了什么？他是怎么做的？（出示图片，幼儿讲述） （4）引导幼儿理解故事的第四段

师：这一次，奇奇兔的耳边响起了什么声音？它是怎么做的？ （5）引导幼儿理解故事的最后一段

师：“寻找朋友的机器”发明了吗？奇奇兔又是怎样想的？现在奇奇兔的心情是怎样的？正在这个时候，谁来了？奇奇兔又是怎样想的？ 2、完整讲述故事。

师：奇奇兔的邻居有了奇奇兔的帮忙，心情怎么样？为什么“压根就不用再去造‘寻找朋友的机器’了”？

小结：现在老师想告诉你们一个交朋友的法宝，那就是尽自己的能力去帮助别人。因为帮助别人不仅可以使自己快乐，还可以让朋友快乐并拥有更多的朋友。 3、联系实际，鼓励幼儿大胆设计能《帮助别人的机器》

师：你们现在也是发明家，你现在最想发明什么？想用它来作什么？ （三） 结束

师：如果你想交到很多好朋友，那就要尽可能地去帮助别人。因为帮助别人不仅可以使自己快乐，还能让朋友快乐，并且拥有更多的朋友。

活动延伸：在美工区引导幼儿用绘画形式大胆设计“帮助别人的机器”。

三、表现性目标

表现性目标是指每一个儿童在与具体的教育情景的种种“际遇”中所产生的个性化表现。大班音乐活动《瑶族舞曲》运用音乐和绘画的结合方式，让幼儿在欢快明亮的民族音乐节奏中，通过线条表现音乐的节奏和情感。教师要鼓励幼儿用不同的线条表现自己的情感，表达自己的音乐的感受。

大班音乐活动《瑶族舞曲》

活动目标

1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 活动准备

1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。 2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸。 活动过程 1.直接引题。

“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。” 2．完整欣赏乐曲。

第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？ 第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。 3．音乐欣赏与美术欣赏相结合。

（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）

（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？

师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？

A: 借助多媒体课件听第一段音乐。

B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？

4．用绘画的形式表现乐曲。

小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？

5．幼儿相互欣赏画作交流，结束活动。

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