2016春三年级下册数学第四单元教案 - 图文

2016春三年级下册数学第四单元教案 1、口算乘法 第一课时1 课题： 口算乘法 教学目教学内容：教材41页例及相关内容标：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十） 教学重点： 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。正确的进行口算。 能教学难点： 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 教具准备：多媒体课件备 教学过程： 学前准口算练习： 30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法。 二、探究新知 1、学习教材第41页例1. 出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。就是求3 师：要求3筐草莓有多少盒，也 生回个15是多少，怎样列式呢？答，教师板书：15×3 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表20 × 20

向全班同学汇报本组的各种口算方法。一：将15分成10和5 方法，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进数1和3相乘得431，十位上的1个十，加上个位上进上来45. 个十，就是个十，口算结果是教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。 教师：想一想， 150×3= 学生分组讨论计算方法，教师板书。小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数02前面的数与一位数相乘，再在后面添一个、学习教材第42页例2. 出示例2 师：观察0. 图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。 学生回答，老师板书：6×10. 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法20 × 20

去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6 列式解答：6×10=60（个） 答：10盒有60个。 室：要求生答，师20盒有多少个苹果，怎样列式呢？板书：12×20 教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。口算方法，老师板书。 学生总结因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与答：12×20=240（个）2 相乘得积乘10. 列式解答：20盒有240个。 3、指 让学生先独立完成导学生完成“做一做“。“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。 教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引20 × 20

导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）书小结。 教师板三、课堂作业新设计 1、口算。 70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50 2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行天用2 200米，如果每小时送水，他每天大约行多少千米？ 6角的练习本和四、思维训练 1、李红买20个30支（28角鹅铅笔。 （1）一共要付多少元？）付出50元，应找回多少元？ 2、动脑 （）×30=900 40×（）=2000 80×（）=32000 五、 整十、整百数乘整十数的口算方法 0前面的数相乘，再01，就在 乘积筋。板书设计先用表内乘法把两个因数看 两个因数末尾一共有几个的末尾添上几个0. 教学反思：、让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。 2、学生在已有知识基础上经历探究口算方法的过程。法的练习课7-1220 × 20 第二课时 课题： 口算乘 教学内容：教材第44-45页练习九题 教学目标： 1、巩固复习整十、整百