昭通工作营 - 图文

昭通工作营之——

总 结 篇

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昭通工作营工作总结

协调员 舒文超

昭通市鲁甸县水磨镇水磨村苗寨信息表

一、背景介绍

昭通，云南文化三大发源地，素有“乌蒙江南，朱提古邑”的美誉,在民国时期曾成为

云、贵、川三省边区的经济文化中心，时有“小昆明”之称。昭通历史文化文化遗存多样，著名的有鲁甸野石山遗址、马厂遗址和巧家小东门新石器遗址等。全市现有国家级重点文物保护单位：袁滋题记摩崖石刻；省级重点文物保护单位：野石山遗址、孟孝琚碑、罗炳辉故居、扎西会议旧址、水田寨中央红军总部驻地旧址、铁炉红军标语、鲁甸拖姑清真寺、观斗山石雕群、霍承嗣壁画墓等。我们此次开展工作营的地，为该市鲁甸县水磨镇水磨村的一个苗族村寨。

该村寨位于鲁甸县城西北方45公里处

一条山谷中，海拔2400米，属高寒山区，土质瘦薄、山高坡陡,是鲁甸县苗族聚居地之一。全社83户、287人，均系苗族。仅有一条简单的土公路和外界相连，村民自种玉米等粮食作物，养殖猪、牛、鸡等，基本能解决吃饭问题，靠出售少量农特产品解决穿衣问题，现金收入极低。距离村子最近的市场、医院在水磨街，步行需要1.5小时，村子通电，手机有信号，引用水需用肩担.

村中现有一所小学，该小学最初为1908年英国卫理公会传教士柏格理所建，是继云南永善县大坪子兴建石门坎分校后的第三所教会学校，在当时曾是继贵州石门坎、永善大平子后的第三个文化辐射地，曾为当地人才培养做出了卓越贡献，后随着国际局势的变化而衰败下来，目前该村成为了最贫困落后的地区。

周围村民有80多户，250多人，均集中居住在一条小山沟里，基本不与外村汉族村民交往。大部分村民都外出打工，有的甚至全家迁往外面多年未归，大米饭仅有少数人能够吃上，村民的大部分时间都是以玉米、荞麦、洋芋为主粮。

该小学有教室4间，教师2名，1名专科学历，1名中专学历，学生32人。有些小孩听

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不懂普通话，很多时间都是用苗语教学。

该村于2009年11月考察。

2010年1月18日下午，由“家”云南委员会2010届宣传部部长舒文超担任协调员，中韩志愿者共22人随同，开始了在此地为期10天的志愿者活动。

二、本次工作营项目：

教育 敬老院慰问 家访 拍全家福 农活

三、本次工作营目的

993年底，共青团中央决定实施中国青年志愿者行动。12月19日，2万余名铁路青年率先打出了“青年志愿者”的旗帜，在京广铁路沿线开展了为旅客送温暖志愿服务。之后，青年志愿者行动迅速在全国展开。

1994年12月5日，共青团中央成立了中国青年志愿者协会。自汶川大地震后，青年志愿者行动蓬勃发展起来，许多受助者也纷纷参与到奉献他人，快乐自己的行动中！

工作营作为一种志愿者活动，一般是20-30名志愿者通过在营地中（汉森病康复村，山区学校等）和当地村民长达一至三个星期在一起生活、交流的方式，改善村里的生活条件，提高村民精神面貌和社会地位。

2001年2月，中国第一个工作营在广东省杨坑汉森病（麻风病）康复村开展，当时并没有中国志愿者参加。

2002年～2003年一些外国志愿者继续在中国广东开展工作营。他们开始与当地的大学生取得联系,推广工作营。

2003年8月在广东杨坑和潮州岭后工作营中，首次有中国志愿者参加。自此之后，工作营在中国南部开始迅速发展起来。

由于我们所开展工作营的地方比较闭塞落后，对志愿者活动基本不了解，工作营这种志愿服务方式对于他们更是新鲜事物，因此此次工作营的重点在于增强当地群众和政府部门对我们所开展活动的信任和了解，所有项目都将围绕这个重心展开。

四、各项目实施情况

(一)教育：

教育为此次工作营项目重点，通过开设特色兴趣班及穿插儿童品格塑造等内容，寓教于乐，让孩子真正地感悟到学习的乐趣。详见下表。

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昭通工作营教育项目课程安排（可灵活变动） 8.45 预备铃 8.50——9.30 三字经 尊师品格塑造 认识人体 环保 孝敬父母品教育 德教育 身边的日常基本韩地理 语教学 武术 舞蹈 游戏、运动时间 9.45——10.25 生活中的数学 音乐 英文儿歌 游戏、运动时间 10.40——11.20 英文字母及英文舞蹈 字母歌 手工制作 游戏、运动时间 11.20——11.35 （集队，拥抱每一个孩子或对他们握手;奖励当天表现好的同学并鼓励他们继续坚持来上课，分发糖果） 午 餐 及 休 息 时 间 14.10预备铃 14.15——14.55 诚实品格塑造 团结互助 品格塑造 用心聆听品格塑卫生常天文 造 识 游戏、运动时间 15.10——15.50 广播操教学 三字经 音乐 美术 手工制作 15.50——16.05 （集队，拥抱每一个孩子或对他们握手;奖励当天表现好的同学并鼓励他们继续坚持来上课，分发糖果） 该项目本来是此次参加工作营的所有志愿者们一直寄予厚望的内容，作为协调员，又是师范类专业的我本来也想在这上面大显身手，可在实施了3天后，由于当地县教育局的干涉及该小学主管部门的消极应对，支教计划还是大大地受到了影响，经再三反思，特对以后工作营教育类项目提出如下建议：

1、走进中学

每次开营，大部分小学都已经放假回家，而一些初三、高三同学则由于补课的缘故，通常会延迟一个多月放假，我们可以适当考虑一下和当地老师协调帮助中高考同学补课的形式开展工作营，但这必须要求全体参与营员提前做好充分准备以免耽误学生时间和误人子弟。

2、和当地教育局充分协调

这是完全的按程序来做事，由办公室出具介绍信后，协调员负责与当地教育局沟通，活动开始时持教育局出具的证明与学校主管部门对接，再按程序逐级下去。虽然繁琐却可以省去教育过程中的很多麻烦并得到当地政府更多支持，这是在非冷门地区开展活动，特别是教育类活动的必备手续。

此次教育项目虽然没有很好地实施下去，但该村基本的教育概况还是进行了初步掌握，详见刘一涵：《鲁甸县水磨镇水磨村寨上教育现状分析》

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