当前位置：首页 > 高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲动物激素的调节与应用及神经与体液调节的关系限时训练提升考
第26讲 动物激素的调节与应用及神经与体液调节的关系
限时训练 提升考能 (时间：30分钟)
一、选择题
1.(2015·江淮名校联考)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是( ) A.在细胞内发挥作用 B.由活细胞产生的蛋白质 C.与特定分子结合后起作用 D.在发挥作用后还能保持活性
解析 酶在细胞内和细胞外均可发挥作用，A错误；酶的本质绝大部分是蛋白质，少数是RNA，激素的本质多样，B错误；激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，均与特定分子结合后起作用，C正确；激素和神经递质在发挥作用后均分解失活，D错误。 答案 C
2.如图是下丘脑参与的性激素的分泌调节示意图，其中GnRH属于多肽类激素，下列说法不正确的是( )
(GnRH)促性腺激素性激素
下丘脑――→垂体――→性腺――→靶细胞
A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制
B.GnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面
C.为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割)，猪被阉割时，剧烈的痛觉在大脑皮层形成
D.运动员如果服用过多的雄性激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少
解析 GnRH的受体在细胞膜表面，性激素为固醇类物质，能进入细胞内，特异性受体位于细胞内，B错误。 答案 B
3.下列各组物质在某调节活动中既不存在协同作用，也不存在拮抗作用的一组是( ) A.胰岛素、胰高血糖素 C.抗利尿激素、性激素
B.肾上腺素、胰高血糖素 D.生长激素、甲状腺激素
解析 C项正确，人的抗利尿激素可调节水分代谢，性激素对水分代谢无影响，二者既
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不存在协同作用，也不存在拮抗作用。 答案 C
4.如图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图。相关叙述正确的是( )
A.摄食后l小时内，分泌物甲增多可以促进血糖合成糖原 B.分泌物乙中主要含有胰岛B细胞分泌的胰高血糖素等激素
C.2～2.5小时分泌物乙增多，它能促进肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解 D.从图中可看出，血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果 解析 据图可知，分泌物甲、乙分别是胰岛素和胰高血糖素，因此，在摄食后1小时内，人体内的血糖浓度升高，此时，胰岛素分泌增加，可促进血糖合成糖原，A正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，B错误；在2～2.5小时内，分泌物乙增多是为了升高血糖，而葡萄糖氧化分解会导致血糖浓度降低，C错误；分泌物甲和分泌物乙之间是拮抗作用，D错误。 答案 A
5.(2016·山西大同模拟)下列关于激素的叙述，错误的是( ) A.肾上腺素发挥作用后被灭活 B.体内失水过多时抗利尿激素释放减少 C.激素调节过程中存在反馈调节
D.对血样中相关激素水平的分析可辅助诊断甲状腺疾病
解析 高等动物的激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，A项正确；体内失水过多会使细胞外液的渗透压升高，刺激渗透压感受器产生神经冲动传到下丘脑，使下丘脑分泌抗利尿激素增加，使尿量减少，降低细胞外液的渗透压，B错误；激素的调节过程普遍存在反馈调节，例如甲状腺激素的调节，C项正确；甲状腺疾病会造成血液中促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素等含量的变化，因此对血样中相关激素水平的分析可辅助诊断甲状腺疾病，D项正确。 答案 B
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6.关于甲状腺激素的叙述，错误的是( ) A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加
C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官 D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少
解析 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体，调节垂体促甲状腺激素的分泌，继而影响和调节甲状腺的分泌活动，故A项正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，分泌增多时机体耗氧量和产热量都增加，故B项正确；促甲状腺激素影响和调节甲状腺的分泌活动，甲状腺激素可以促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，故C项正确；下丘脑和垂体对甲状腺激素的调节属于反馈调节，甲状腺激素水平降低会引起下丘脑分泌活动增强，促甲状腺激素释放激素分泌增加，故D项错误。 答案 D
7.如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，则下列说法正确的是( )
A.图中②、③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素 B.寒冷刺激后，图中③的含量增加先于①和②
C.当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾脏对水的重吸收 D.从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响
解析 图中①、②、③、④分别代表的是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。寒冷刺激后，图中①含量的增加明显先于②和③；当人饮水过少时，血浆渗透压升高，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾小管和集合管对水的重吸收，达到调节水分平衡的目的。 答案 D
8.(2015·湖南雅礼中学模拟)如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是( )
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A.器官A除分泌激素a外，还可以分泌抗利尿激素
B.器官B分泌的激素b浓度高时，对器官A和C均有抑制作用 C.器官C分泌的激素c浓度高时，对器官A有抑制作用 D.器官C还可分泌生长激素与激素b的关系为协同作用
解析 激素b可作用于器官A、C，故为甲状腺激素，进一步推断器官A为垂体，器官B为甲状腺，器官C为下丘脑，激素a为促甲状腺激素，激素c为促甲状腺激素释放激素。 答案 B
9.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，下列有关说法不正确的是( )
A.a产生的某种物质会影响动物的性行为
B.b的分泌物增多，会对a、c产生影响，这是一种反馈调节 C.c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能 D.a、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小
解析 本题可以依据甲状腺激素分级调节的模型来进行分析。b为甲状腺或性腺等，c是下丘脑，a为垂体。如果b为性腺，则a产生的促性腺激素会影响动物的性行为，A正确。如果b为甲状腺，则b分泌甲状腺激素，其可反馈调节a分泌促甲状腺激素和c分泌促甲状腺激素释放激素，B正确。c为下丘脑，具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌激素的功能，C正确。c(下丘脑)对内环境稳态的维持影响非常大，如调节血糖、调节体温、调节渗透压等，D错误。 答案 D
10.(2015·金榜苑黄金押题)下图甲和乙分别表示反射弧结构和内环境稳态调节机制，下列分析错误的是( )
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