一年级上册语文教案 汉语拼音11ie üe er人 教部编版

（举例：儿童、一二一、而且、鱼饵）（联系生活，巩固发音） 三、课间操 （出示课件：五彩的拼音字母） 创设情境：拼音王国的很多朋友们都来到了e宝宝家，他们想出了各种办法，为e宝宝献上自己精心准备的礼物，有的唱歌，有的跳舞，有的送上了自己最满意的绘画作品，有的变魔术，有的说相声，逗得e宝宝哈哈大笑，小朋友，今天我们是不是也应该为e宝宝送上一份礼物呀？那让我们一起来唱唱跳跳，为e宝宝庆祝吧！ （播放课件：儿歌 爱我你就亲亲我）师生边唱边跳。 大声读一读ie ue er 作业设计 13 板书设计 ie ue er 加声调 ie ue er 指导写字 ie ue er 课后反 第5页/共13页

描红 ie ue er 思 13《ie ue er》教学设计

年级 一 学科 课 题 第6页/共13页

语文 ie ue er 总课时 2 主备人 教学目标 学情分析 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 胡敏娜 使用人 杨霞 第 2 课时 学会整体认读音节ye yue。 上节课首先学习复韵母ie üe，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye yue。要指导学生区分开。 学习整体认读音节ye yue。 学习整体认读音节ye yue。 创设情境 课件 个体教学方案 教学流程 一、学习整体认读音节ye yue ，读准其四声 1．学习yue (课件演示)师创设情境讲故事：渐渐地，天黑了， e宝宝的生日聚会结束了，朋友们纷纷回家了。小üe走着走着，忘了回家的路，伤心地哭了起来，怎么办呢？这时大y走过来对她说：我带你回家去，但有个 条件就是把你的眼泪擦一擦，小üe听了连忙擦去眼泪。 （师：小ü见大y，生：擦掉眼泪笑嘻嘻）出示卡片yue 第7页/共13页

师：大y带小üe还读üe 只是成了整体认读音节了。 来，跟她交个朋友。 （1）指名读。 （2）带调读yuè。师：戴上了声调谁会读？ （出 示课件：yuè） 在生活中你听到过yuè的读音吗？（月亮、月球、 音乐、乐器 越来越冷、越南、阅读等）（相机可进行组织教学：×××上课越来越专心了） 2.学习整体认读音节ye （课件演示）继续创设情境讲故事：刚才大y 送 小üe回家的时候，发现隔壁的小ie正在发脾气呢，原 来他还想出去玩，可是妈妈说，天黑了，你那么小不能自己出去玩。没想到大y却有办法，原来他曾经跟 孙悟空学过几招，只见他说了声“变”，小i就变成了 大y。 出示卡片ye 。师：他还是读ie。但已经变成整体 认读音节了，跟他打个招呼吧。 （1）指名读，齐读。 （2）带调读，并选择其一联系生活说话。（出示 课件：yē yé yě yè） 你知道ye的四声有哪些汉字朋友 吗，能选择一个音节给他找找朋友吗？（椰子、也许、 第8页/共13页