一年级上册语文教案 汉语拼音11ie üe er人 教部编版

13《ie ue er》教学设计

年级 一 学科 语文 课 题 使用人 ie ue er 总课时 2 主备人 胡敏娜 杨霞 第 1 课时 1. 学习复韵母ie üe，特殊韵母er及其四声。能认清形，教学目标 2. 养成良好的写字习惯，提高学生对拼音的兴趣。 一年级的学生思维方式以形象思维为主，因此，本节课的学情分析 ie üe er的发音 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 教学流程 一、创设情境复习 （出示课件：蛋糕）孩子们，瞧，这是什么呀？想知道今天是谁的生日吗？今天是我们的拼音宝宝e第1页/共13页

读准音，正确书写。 三个复韵母的学习都借助一个形象的实物来学习。注重ie üe er的发音。 er的发音 尝试以生动有趣的故事贯穿其中，儿歌、穿插其间 课件 拼音卡片 个体教学方案 的生日，（出示课件：e戴了顶皇冠或生日帽）拼音王 国的许多朋友都来向他祝贺了，让我们今天为e宝宝当迎宾使者，好吗？快看看，有哪些客人到了，让我 们热情地和他们打打招呼吧。（出示课件：i ü ɑi ei ui ɑo ou iu) 小朋友们真有礼貌，今天还会有几位新朋友来参加拼音宝宝e的生日聚会，可是这几位朋友长什么样儿，叫什么名字，我们都不知道，怎么迎接客人呢？别着急，我们请几幅插图来帮忙。 二、利用插图学习复韵母ie üe，特殊韵母er的音 形及四声 1.学习复韵母ie （1）出示第一幅插图（课件出示：一棵椰树） 问：图上画的是什么？ 师：椰树的“椰”的发音就是今天我们认识的第一个新朋友的名字，注意看清老师口型的变化，听清老师的发音。（出示卡片） （2）教师范读，（提示发音方法：注意口型的滑 动）学生跟读。 （3）指名读。（相机纠正发音及鼓励声音洪亮的 孩子当小老师） 2.学习复韵母üe 第2页/共13页

（1）出示第二幅插图（课件出示：月亮） 问：天 空中挂着什么？ 师：把月亮的“月”读得平平的就是第二位新朋友的名字。 要读准新朋友的名字，就一定要注意发音口型。跟老师做口型，不出声。（出示卡片） （3）开火车（2）教师范读，(提醒学生注意看老师口型)学生读。 跟读。 （4）教顺口（3）指名读。 师：点兵点将。生：点到谁就是溜。师：余老谁。 师为了让小（4）师：你能编顺口溜记住我们的新朋友吗？（贴朋友更好的上卡片） 生用编顺口溜的方式记üe。（月亮月亮üeüe记住新朋友，üe，月饼月饼üeüeüe， ü前e后üeüeüe） （5）创设情境复习ie üe （出示课件：ie üe）瞧，我们的两位新朋友打扮得漂漂亮亮的，他们相约来到了e宝宝的家，迎宾大使们，可别把他的名字叫错了呀！女孩子来迎接第一位朋友，（女生读）男孩子来迎接第二位朋友（男生读）我们一起来和他们打个招呼吧！ 3.学习特殊韵母er 我编了一句顺口溜，请跟我读：椰树椰树ie ie ie 你还能编出别的顺口溜让我们记住ie的读音（1）创设情境：到e宝宝家参加生日聚会的嘉宾和样儿吗？们可真多，大家在一起又唱又跳，做游戏，他们玩起第3页/共13页

（相机表扬：了“比一比，谁最灵”的游戏，小朋友们，你们想玩吗？请准备好。 师：游戏规则是老师说到“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”时，你就用手指到相对应的器官，看谁的动作又快又正确。准备好了。（游戏结束时指到耳朵）（课件出示：耳朵） 师：耳朵能帮我们干什么呢？ 生：听故事，听老师讲课。。。。。。 师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了不起，你的顺口溜让我们记住了新朋友的样儿。） 师：让我们一起拿出小手画声调符号读读他的四讲了。（组织教学） 师：把耳朵的“耳”读成第一声声吧。 再把就是我们要认识的第三位位拼音朋友er的名字。（出新朋友的名示卡片）可要用小耳朵听好了。 字读三遍吧！（2）教师范读（用手势表示）学生跟读，指名读，（贴上卡正音，开火车读。 穿插游戏：小转盘——转起来。（分片） 组读） （3）了解er是特殊韵母 师：这位小er很特别，他从不跟声母交朋友，他 喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母，他可以直接给汉字注音。瞧，他带着帽子走来了。（贴卡片ēr ér ěr èr） 谁来带调读er的四声？分男女生读，抽读四声。 你能选择其中的一个声调给他组组词吗？ 第4页/共13页