2011年体育心理学学生复习资料

一、名词解释题：(本大题5小题,共15分)

1．体育心理学：是研究体育活动中人的心理活动特点与规律的科学。 2．心理技能训练:就是指有目的、有计划地学习和掌握心理、行为调控方法的步骤和要领，建立和巩固心-身联系，提高运用效果的教育过程。

3．内部表象：指个体相信自己完成动作过程中肌肉的感觉和情绪的反应体验。

4．交往：意指人与人之间信息沟通和物质品的交换。 5．状态攻击性：是指一种暂时的攻击行为状态。

6．运动表象：是指在运动感知的的基础上形成的，在头脑中重现出来的动作形象和运动体验。

7．自我效能：指一个人对自己能否成功的完成一项任务所持的信心和期望，以及对自己成功的完成一项任务所具备的潜能意识。 8．动作技能:通过练习而形成的一定的动作活动方式。

9．心身疾病：是指主要或完全由心理和社会因素引起的，但以躯体症状表现为主的疾病。也称“心理生理疾病”。

10．自尊：也称自尊心或自尊感，就是尊重自己不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视，侮辱。

任课教师： 系（教研室）主任签字：

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11．运动技能:是动作技能的一种，是通过练习获得的、为完成体育运动活动的特定任务而将种种动作活动方式顺利表现出来的能力。 12．间接动机：学生的动机指向于体育活动带来的生理、心理和社会的滞后、间接的结果。

二、填空题：(本大题10小题,共20分)

1．学生攻击性行为产生的主观原因有1、角色的认同与攻击性；2、自卑与补偿；3自尊心受挫。

2．瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)根据对自己的孩子、幼儿园孩子，以及街头孩子们游戏的观察，按照游戏与智力发展和道德发展的关系，把游戏分为以下三类：练习性游戏、象征性游戏和带有规则的游戏。

3．学校班级课堂里的竞争包括群体内的竞争与群体间的竞争两大类。

4．心理分析理论的创始人是奥地利著名神经病学家弗洛伊德。 5．动作概念是以运动表象为基础，经过思维加工，并以词的形式反映出来的。

6．目标设置的有效性主要包括以下三点：1、及时评价与反馈；2、营造支持氛围；3、设置多重目标。

7．青年期常见的心理疾病的防治可根据病情的轻重而有三种：一是心理咨询；二是心理治疗；三是心理干预。

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8．教师心理健康存在的问题主要表现在生理—心理症状、人际关系

问题和职业行为问题方面。

9．外反馈是指由____视觉_____、__听觉_______等提供的信息反馈，它们来源于外部。

10．按照游戏主要是得到智力还是体力上的满足，可把游戏划分：智力游戏和智力游戏。

11．根据目标实现的可能性，可分为现实而具有挑战性的目标和

______过易和过难的目标_____________。

12．影响发展凝聚力的因素主要有环境因素、个人因素、领导因素和团队因素。

13．按照游戏主要是得到智力还是体力上的满足，可把游戏划分：智力游戏和体力游戏。

14．本我代表着人最原始的一面，只受“欢乐原则”的支配；自我是与真实的外界相接触的部分，它受“现实原则”的支配；超我是人格中道德或正义的部分。

15．运动员赛前可能出现的心理状态:赛前过分激动状态；赛前淡漠状态；赛前盲目自信状态；赛前准备状态（最佳竞技状态）。 16．非言语交往的特点是信息的多渠道传输、交流具有连续性和真实可靠性。

17．心理咨询的基本原则是理解支持原则、保密性原则、疏导启发

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原则、促进成长原则。

18．比赛可按时间分为赛前、赛中、赛后几个阶段 。

19．竞争必须具备三个条件是共同的争夺目标、竞争的双方必须争夺同一对象和竞争的结果必使一方获胜。

20．非言语交往的作用有：(1)补充说明作用；(2) 象征性作用；(3)调节性作用；（4）表露感情作用。

21．初中生心理异常的主要表现为：逆反心理、蔑视纪律和规范、反社会人格、人际关系困难和早恋。

22．运动知觉是指大脑对当前运动的物体或自身动作的空间位移和

位移速度的反映。

23．儿童自我意识可分为三个阶段：第一阶段是自我中心期，开始于出生后八个月；第二阶段为客观化时期，从3岁到青春期；第三阶段是主观化时期，指由青春期开始到成年这个阶段，进入自我意识成熟时期。

24．运动感觉是指大脑对肌肉收缩程度和四肢、躯干位置变化的反映。．

25．多重目标可设为三级：最理想的目标、最现实的目标和最基本的目标。

26．嫉妒是指在社会交往中，发现自己不及他人而生发出来的抱怨、憎恨、愤怒等复杂情感。

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