人教版2016-2017学年第一学期期末考试九年级语文试题（含答案）

2015-2016学年度第一学期期末考试

九年级 语文

全卷共150分，考试时间120分钟

题 号 得 分 总分人

一 二 三 四 总分 一、语言积累与运用（30分）

1．下列注音完全正确的一组(3分)： （ ） A.田圃（pǔ） 诘难（jé） 恣睢（suì） 作揖（yī） B.分外(fèn) 灰烬（jìn） 狡黠（xié） 星宿（xiù） C.禀请（bǐng） 阴晦（huì） 汲取（jí） 赔偿（sháng） D.晌午（shǎng）襁褓（qiǎng） 瑟缩（sè） 拮据（jié） 2．请选出下列句子中加点词语运用恰当的一项（3分）

A.小强期末考试成绩不理想，与期中考试成绩相比，真是相形见绌。 ．．．．B.老李退休后就回到四川老家，和家人一起享受着天伦之乐。 ．．．．

C.我对王五同学的情况有自知之明，用不着你来介绍。 ．．．．

D.张教授真不愧为丹青妙手，在他的笔下，一幅画三下两下便一蹴而就了。 ．．．．3．下列句中的标点符号，使用不正确的一项是（3分）

A. “中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。

( )

( )

B. 我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰??想起这些，我多么懊悔！

C. 给成功者一个微笑，那是赞美；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D. 挫折与磨难面前，你是做畏惧逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。 4．依次填入下列横线上的句子，排列最恰当的一组是（3分）

( )

贝多芬最伟大之处，首先在于使音乐成为丰富心灵的记录。 ， ； ， ， 。

①他通过音乐记录上帝创造之美 ②巴赫所有的音乐都为歌颂上帝 ③而贝多芬将音乐拉回人间

④因此最大可能的丰富了音乐，且让它们能感动每一个凡人，启发每人的精神丰富性 ⑤表达凡人的内心冲突、对幸福的渴望、意志的希翼

A. ①②③④⑤ B. ②①⑤③④ C. ①③⑤④② D. ②①③⑤④ 5．名著阅读（5分）

（1）《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他们大都形象鲜明，给人留下深刻的印象，如： 粗中有细，豁达明理； 头脑简单，直爽率真。（2分） （2）某中学图书馆制作名著推荐卡，请从下列名著中选一部，帮助填写一张卡片。 《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》、《傅雷家书》

书名： 作者： （1分）

推荐语：

（2分） 6．古诗文默写（6分）

⑴《武陵春》中诗人借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化，从而抒发自己内心深重苦闷的诗句是 。

⑵《望江南》中写深闺女子依楼而望，通过写景抒发她失望心情的句子是 。 ⑶黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱， 。” （陶渊明《五柳先生传》） ⑷《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者渴望得到朝廷信任和重用，愿驰骋疆场、为国效力的句子是

⑸羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） ⑹关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。 （《关雎》） 7、综合性学习（7分）

请你参加以“文明着装 传承美德”为主题的综合性学习活动。（7分）

〔活动一：知“服之美” 〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。（1分）

礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。

〔活动二：明“服之仪” 〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。（2分）

对中学生着装取向的认可度的调查统计表 调查对象 调查结果 调查内容 学生 39﹪ 老师 96﹪ 对“整洁”取向的认可度 对“朴素”取向的认可度 对“个性”取向的认可度 对“品牌”取向的认可度 13﹪ 94﹪ 82﹪ 85﹪ 16﹪ 37﹪ 在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。

〔活动三：话“服之礼” 〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。（2分） 讲话内容

最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。

〔活动四：传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。（2分）

自尊自爱重仪表， 。 朴素自然是本色，端庄大方树风标。 女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。 青春飞扬添活力，品格精神最重要。

二、古诗文阅读（26分）

（一）阅读选文，回答文后问题。

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，

念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 8．填空。（2分）

《陈涉世家》选自 ，作者 ，西汉著名的史学家、文学家和思想家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史。 9．解释下列加点词语：（4分）

（1）发闾左適戍渔阳 適戍： ．． （2）等死，死国可乎? 等： ． （3）又间令吴广之次所旁丛祠中。 间令： ．． （4）大楚兴，陈胜王。 王： ．10．翻译下面句子。（4分）

（1）天下苦秦久矣。

（2）或以为死，或以为亡 。

11．陈胜、吴广为谋划起义作了怎样的舆论准备？有何作用？（4分）

(二) 阅读选文，回答文后问题。

宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子．．罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。” 12.解释加点词。（2分）

（1）示： （2）故： 13.下列各组加点词意义不相同的一项是（ ）。（2分）

A.以示玉人 我以不贪为宝 B.宋人或得玉 或告之曰：“是非君子之道。” ．．．．C.若以与我，皆丧宝也 不若人有其宝 D.献诸子罕 投诸渤海之尾 ．．．．14.翻译。（2分） 若以与我，皆丧宝也。

15.从上文可看出子罕具有怎样的品质？（2分）

(三)阅读下面一首词，回答16-17题。（4分）

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之