五 年级 下 册 音乐 学科学期教学计划 - 图文

2．聆听戏歌《梨园英秀》，感受歌曲的锣鼓经、数板等特点，分析歌曲的学唱歌曲，分析调号、拍号、结构（三部分），了解梨园的含义。 3．练习第一部分——锣鼓经 歌曲结构，了解梨园的含义。 师生互动练习（师念锣鼓经生帮衬或生念锣鼓经师帮衬），提示学生掌握好 附点节奏。 4．学习歌曲第二部分——数板 （1）了解数板式(按节奏说白)。 （2）出示难点节奏（“生旦净丑呀，绝活是个个棒”），划拍练习，并强 调掌握节奏的最好方法就是划拍。 （3）解决难点后，划拍练习第二部分。 5．学唱歌曲第三部分——西皮音调 （1）随琴学唱旋律。 （2）填唱歌词，注意词曲的结合。 6．聆听歌曲一遍，完整感受歌曲的京剧元素，并感受歌曲的情绪。 7．了解歌词内容并进行歌曲的情感处理：请学生说说应用怎样的心情来表现这首戏歌。（南昆是江南昆山一带的昆山腔；北曲是江西弋阳地区的弋阳腔；东柳是山东的柳子腔；西梆是西北的梆子腔。五法指手、眼、身、法、步；唱念做打是演员的基本功；生旦净丑是京剧的四个行当，就是人物角色。） 8．学生随琴有感情的完整演唱歌曲。 9．分组合作表现歌曲（一组念锣鼓经并用木鱼伴奏，一组数板，一组演唱）。 四、小结 作业 设计 小组合作，边唱边用乐器为歌曲伴奏。 板书《梨园英秀》 设计 中速、稍快

教学内容 教案属性 第 三 单 元 谁说女子不如男 共 4 课时 第3课时 教材版本 课 型 苏 少 版 新 授 课 1.了解豫剧的相关知识；初步感受豫剧的演唱风格。 2.能演唱豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》其中的几句，并辅以简单的身教学目标 段动作进行表演。 3.感受女英雄的英雄气概及豫剧的音乐风格，培养学生热爱我国戏曲音乐的情感。 教学重点 教学难点 教学准备 初步感受豫剧《谁说女子不如男》中的演唱风格。 能总结出豫剧是如何塑造人物形象的。 多媒体 钢琴 教学过程 修注栏 一、猜谜引入。 猜谜引入课题，1、师生问好，今天上课前我们先来做一个游戏，猜一猜我表述的是谁？问：引起学生学习这是我们二年级学过的一篇课文的主人翁，她男扮女装，代父从军，她是（花音乐的兴趣。 木兰）出示图片，谁能用一个词语来赞扬花木兰？（出示板书） 师总结：是呀，这样一个英雄，人们争相用各种形式赞扬她，有电视剧，动 画片，电影等等。今天我们就来看一看戏曲是怎样塑造花木兰的英雄形象的。 中不中？刚才老师和大家说话和平时有什么不一样？（河南方言）河南位于 我国的中部（出示课件）用河南方言演唱的戏曲叫做——豫剧， 2、我们知道，中国的戏曲种类有很多，一共有360多种，为什么偏偏选择聆听歌曲，小组豫剧来表现花木兰的英雄形象呢？豫剧有什么独特的魅力呢？ 下面就让我们走进豫剧的世界吧！“中不中”。 二、音乐活动 1、好了！让我们先进行豫剧大探索吧 出示——“豫剧大探索” （1）初听，小组合作 合作找出豫剧唱腔上明显的特点并模仿。 请大家听一听，戏曲的哪个地方给你留下了深刻的印象？（可以从唱腔、歌 词、旋律、节奏、伴奏等说） （2）小组汇报 （师出示板书：装饰音，唱腔，伴奏，旋律等） （3）复听：找出豫剧唱腔上最明显的特点并模仿。 （4）师示范 （5）介绍豫剧的动作 剑指，亮相动作，作揖动作等，师重点讲授——亮相动作，跟人物形象联系看视频模仿豫起来，体现出巾帼英雄、女中豪杰的英雄形象。 3、“豫剧模仿秀” （1）看视频，带动作对口型唱 剧演员动作和口型。 其实老师也不是正宗的豫剧演员，下面老师给大家带来了原汁原味豫剧演员 的表演视频，让我们也来模仿艺术家的表演，请大家边对口型边模仿。 （2）介绍常香玉 （3）听范唱，生模唱 4、大家知道吗？要想成为一名豫剧演员真的很不容易，需要经过反复的练 习，今天，老师想看看我们班的同学有没有成为豫剧演员的潜力！让我们来 进行“豫剧大练兵”四人小组练习演唱和动作（第一乐句）四人小组学习， 1号加动作演唱，2、3、4号分别给1号提一个改进意见，以此类推。所有 人表演结束后，再从1号开始进行改进后的表演 5.、“豫剧大舞台” 请学生上台展现在我们开始挑选演员了，先请个别小组来试试小组展示、学生评价、全班示并评价，培养表演。 三、总结（4分钟） 学生热爱中国戏曲国粹的精今天我们初步感受到了豫剧的魅力，豫剧哪些地方让你感受到了花木兰的英神。 雄形象的呢？（生小组讨论） 戏曲是中国的国粹，今天我们了解了豫剧的特点，今后我们还要了解更多的戏曲。 作业 设计 板书 《谁说女子不如男》 （选自豫剧《花木兰》） 设计 朝气、潇洒地 教学内容 教案属性 第 三 单 元 急急风 共 4 课时 第4课时 教材版本 课 型 苏 少 版 新 授 课 1、情感目标：通过欣赏与实践活动，让学生感受体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。 教学目标 2、知识目标：引导学生学习京剧伴奏乐器，了解并知道它们在伴奏中的作用。 3、能力目标：引导学生根据提供的节奏谱，模拟演奏，体验京剧艺术中的节奏。 教学重点 教学难点 教学准备 初步感受豫剧《谁说女子不如男》中的演唱风格。 能总结出豫剧是如何塑造人物形象的。 多媒体 钢琴 教学过程 修注栏 一、乐队介绍 1．认识乐器及乐队介绍。 师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在 剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场视频播放京剧面”，有文场和武场之分。 伴奏器乐，感受师：文场即“管弦乐”。京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴几种器乐的音等三大件。随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。 乐特点。 京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆表现力极强。 京二胡：用二胡为京剧伴奏，丰富了低音区。 月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。 三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之一。 笛子：是管乐中的主要乐器。有些昆曲剧目专用笛子伴奏。 欣赏一段文场伴奏。 欣赏文场和武场伴奏，进行对比。