2019新苏教版语文三级下册第四单元教案 doc - 图文

①理解“奇异”。 ②结合图画理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”这两个词,说一说为什么人们喜欢用“巨龙”来形容长城。教师板书：连绵起伏、曲折蜿蜒 巨龙 生：形似、神似,巨龙是中华民族的象征。 ③结合图画和课外资料了解有关长城的知识。 生：长城的起点是山海关,终点是嘉峪关,被称为“万里长城”…… ④有感情地朗读前三句。 （3）再读这一小节,然后播放有关长城的一些资料片,看后说说你对“不朽、人间奇迹”这两个词的理解。 生：这种伟大的工程只有我们中华民族的祖先才能创造出来,是世界建筑奇迹。因此,长城是“不朽”的,是“人间奇迹”。 （4）再读这一小节,说说除了感受到长城的伟大,你还感受到了什么。 生：中华民族祖先的伟大。 （5）指导朗读者一小节。 （6）指导背诵这一小节。 3.学习第2小节。 (1)自读课文,说说你都了解了什么,感受到了什么。 例如:从“绸带飘落、银光闪闪”等词语中,感受到京杭大运河的美丽。教师板书：银光闪闪 伸向天边 绸带 (2)通过课外资料的补充,了解人们为什么要开通京杭大运河,它历经了多长时间才开通。 (3)它的“动人”体现出劳动人民的力量是伟大的。 (4)指导背诵这一小节。 4.背诵全文,再次理解“人间奇迹”的含义。教师板书：人间奇迹 中华民 族的祖先 三、迁移运用，拓展延伸 你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹吗?分别说说它们的奇异景象 例如:我国四川省的乐山大佛是世界上最大的石佛像。大佛头高就有14.7米,耳朵里可以站两个人。乐山大佛素有“佛是一座山,山是一座佛”的美称。 四、布置作业 1.有感情地背诵全诗。 2.把长城呢运河介绍给爸爸妈妈。 板书设计： 《长城和运河》 长城 运河 连绵起伏 银光闪闪 曲折蜿蜒 伸向天边 巨龙 绸带 人间奇迹 中华民族的祖先 教后反思： 第13课 黄山奇松 教学目标 1. 知识目标：正确认读本课“潇、徐、悬、臂、屹”等5个生字，会写田字格里的“陡、崖、观、屏、宾、赏、舍、状”等8个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标：通过朗读理解课文内容，培养审美情趣，感受黄山松的奇、美。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 教学难点 在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1．正确认读本课“潇、徐、悬、臂、屹”等5个生字，会写田字格里的“陡、崖、观、屏、宾、赏、舍、状”等8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知课文内容，知道黄山松“奇”在哪儿。 教具准备：生词卡片、多媒体课件。 教学过程： 一、谈话激趣、直入课题。 1.美丽的黄山吸引了成千上万的游客前来观光，今天，我们也要去黄山观光。教师板书：黄山。 2.简要介绍黄山。 正因为黄山有四绝，所以被誉为：“天下第一奇山”，但今天这节课，我们既不看怪石，也不看温泉云海，只赏奇松。 教师板书：奇松 （齐读课题） 3.质疑：读了课题，你有什么疑问？（黄山松奇在哪里？） 4.徐霞客曾说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今天就让我们走进黄山，触摸奇松，感受黄山奇松的无穷魅力吧! 二、初读课文，整体感知。 1.自渎课文，思考讨论： （1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？ （2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？ （3）每小节主要写了什么？ （第一节：人们对黄山奇松情有独钟。第二节：具体描绘了三大名松的动人姿态。第三节：千字百态的松树使黄山更加秀美。） 2.集体朗读课文。 3.交流自学的字词。 三、记忆字形，检查自学。 1.第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过生字卡片上的拼音来解决。 2.第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇松，用横线画出来。 3.课件出示认识字“潇、徐、悬、臂、屹”，让学生认读。 生：“潇”和“啸”是形近字，应读一声。 生：“徐”不要只的右边。 生：“悬”不要读成“xiàn”，应读“xuán”. 生：“臂”应读“bì”不要读成“pì”。 生：“屹”应读“yì”不要读成“qǐ”。 4.找一找这些生字在文中组成了什么词语。 即：潇洒 徐霞客 悬崖 手臂 屹立 5.课件出示以上词语，开火车认读。 6.指名读，分组读，全班读课文。 7.指导写字。 （1）观察“陡、崖、观、屏、宾、赏、舍、状”8个字在田字格中的位置。 （2）先描一描，发现字的特点，说说怎样写。 生：“陡、观、状”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。 生：“崖、宾、赏、舍”都是上下结构的字。“宾、赏、舍”上面偏旁要盖住下面。 （3）师范写生字，请学生认真观看。 （4）学生描红，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。 四、走进文本，品悟奇松。 1.是啊，有了千姿百态那么多（板书：多）黄山松装点，使得黄山更加神奇，更加秀美，怪不得人们对黄山松情有独钟呢！请大家自由朗读第一自然段，说说人们钟情黄山松的是什么？ 2.学生交流： 生：情有独钟：特别喜欢，格外喜欢 “山顶上……”山顶上、陡崖边都是非常险恶的地方，一般的树木根本无法立足，而黄山松却生存了下来！多么顽强的松树啊，他们傲然面对各种艰难险阻，敢于战胜一切困难，文中哪两个词？ 生：潇洒、挺秀。 3.你有什么感情油然而生？ 生：爱慕、仰慕…… 指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。 4.自由读，齐读。 5.小结。 教后反思：