秋季星空教案2

过筛子课教案 秋冬星空

一、教材分析：

本课是《义务教育课程标准实验教材——科学》（青岛版）五年级上册第12课，隶属《秋冬星空》单元。本课与后面的《冬季星空》，《春季星空》、《夏季星空》几课构成了系列性的、持续一年时间的观察活动，也形成了本套教科书的特色，真正体现了让学生亲历中长期科学探究活动的过程。本单元的两课是中长期观察活动的起始课，《秋季星空》更是开启学生中长期观察的重要一课，对于观察的科学性、合理性、可操作性有着直接的影响，因此方法的指导应该是这节课的特点。 二、学情分析：

学生已经有对于星座的知识只是有一些关于人出生日期的12星座，可以说对此领域的了解有了一定的基础，但对于星座的简单的科学探究的方法学生并不理解。这堂课重点是教会学生观察星空的方法以及引领学生参加中长期科学探究活动。

三、教学目标：

1科学探究目标：能用图画描述秋季星空代表星座的形态特征（如北斗七星）指导学生掌握进行中长期的观测的方法。并探究星座变化的规律。

2、情感态度与价值观目标：能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作并体验与他人合作的乐趣。

3、科学知识目标：了解秋季星空的北斗七星的具体位置及其变化规律；了解秋季其他显著的星座。

四、教学重点，难点：

教学重点：指导学生进行中长期观察星座的方法。 教学难点：指导学生会画出北斗七星在天空中的具体位置。 教学过程： （一）教学准备阶段

课前教师须做大量准备工作，根据学情还应准备一些音像资料，在课堂展示的同时，提高学生观察星空的兴趣。为学生准备好观察星座记录图表、教师还准

备了青岛地区常见的星空图片资料，特别是崂山地区的星空照片。丰富课堂内容，使活动效果明显有效。并准备了模拟星空软件stellarium(恒星元素)。 （二）具体教学过程

机动：课前观看国际天文年视频2分钟左右 一：创设情境、激趣导入

师：下面，请同学读一下这段话：“??”

这段话是我们的总理温家宝爷爷在同济大学演讲时对同学们的说的，温爷爷还专门写了一首诗，叫做仰望星空。那温爷爷叫我们仰望星空，我们应该怎样仰望星空，又要看一些什么呢？今天，我们就来学习秋季星空。

二、指导学生认识星座的概念、秋季天空主要星座及简单的识图。 1.指导学生认识星座的概念

师：大家一定接触过各种关于星空方面的信息，谁来说说你知道的星空方面的知识？

【大部分的学生对于星空的知识落脚在十二星座的大体了解，也有部分学生可能会在课前对北斗七星所在的大熊星座有了解，所以这里应让学生畅所欲言，激发学生的兴趣】

师：（出示概念人们把相互之间距离保持不变的星星分成一群，结合神话故事，想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名，这些人为划分的区域就称为星座。全天划分为88个星座。） 2.指导学生认识秋季星空中主要的星座

师：那我们秋季的天空都有哪些显著地星座呢？在我们的科学书上，就有详细的介绍，请同学们打开书，自学一下。也可以在自学的基础上和同位交流调一下。

[教师通过以上环节的设置达到了解学生前概念、探究心理等多方面信息的目的。并且引导学生认识了星座的知识。通过自学，培养学生独立思考并解决问题的意识，并通过共享与交流的方式让学生体验到合作学习的收获。] 3.交流秋季星空中典型的星座，教师伺机讲解方向的确定，并讲解大熊星座的北斗七星、北极星。

? 指导学生认识星图的方向

师：看了书上的两幅图，有什么疑问？

‘北天’什么意思?那面朝‘北天’，东在哪里？西方呢？ ‘南’什么意思?那面朝‘南天，西哪里？北方呢？ ? 指导认识典型星座

师：对，秋天的天空中，最典型的大熊星座，在大雄的屁股和尾巴上有七颗星星。把它们连起来，就像一个勺子，我们叫他做“北斗七星”。

说到“北斗七星”，还有一颗星与他有关系，我们在夜里通过找到它可以确定方向，它是谁？

[在交流时，教师给每个学生创造汇报交流的机会，对学生在观察过程中获得的新发现要给予充分地肯定和认可，保护学生的探究欲望。这里，本来应该在下册中《夏季星空》一课介绍的确定北极星和北斗七星的位置，在这堂课上讲了，通过实践，发现效果很好。]

三、指导学生观察星座的方法

师：刚才，我们同学们观察认识了秋季天空中典型的星座，那我们来象科学家一样，通过模拟观察天空的星座，来学习仰望星空的方法。 我们观察星空，先要怎样？ ? 指导观察前的准备

1. 选择空旷的地方

2. 根据观察的地点，确定方向 3. 选择典型的星座观察。 ? 指导同一天里，不同时间的观察

师：我们观察星座，一般有两种方法，一种是：同一天不同时间里对星座的观察。好，现在是2009年10月18日18:00,找一下北斗七星。 （学生找到北斗七星，并画出来）

学生分别画出18：00，20：00，22：00北斗七星的位置。 观察讨论，你有什么发现？

[教师在此环节中引入模拟星空软件的使用，目的是让学生真正体验到科学的工具的使用是对观察活动的有益补充。我们城市的晚上看不到几颗星星，通过模拟星空软件，让学生真正参与观察，并兴趣盎然。另外，学生在看、画、说的过程中将星座“一日内”的变化初步得以形成。]

? 指导不同日期，同一时间的观察

课件展示9月1日到10月18日，每隔10天，晚20：00北斗七星的图像。 你有什么发现？ 四、拓展应用

? 师：刚才我们同学们，真的象科学家一样，严谨的观察，认真的记录，并根

据自己的记录初步的做出推测，那我们的猜想是否正确呢？这还需要我们在中长期观察中来验证。那学了这堂课，你有什么收获？

? 为了更好的帮我们观察星座，同学们还可以搜集一把星座伞。她可以帮助我

们学习。

? 让我们仰望星空，探索宇宙的奥秘，做一个有智慧的人。

北斗有周日视运动和周年视运动，斗柄指向定四季以晚上8-9点的方向最为标准。北斗一整天不到3分半钟逆时针绕天北极一圈，一个晚上差不多绕半圈左右。

北纬36.47度

东经119.58度