不爱“爆头”的“爆头哥”(2)

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不爱“爆头”的“爆头哥”（2）

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来源：《初中生世界·八年级》2016年第11期

开头点题，通过“胆寒”“谈其色变”侧面点出“爆头哥”火爆脾气让人生畏。 通过传闻和自己的偶见再写“严厉”“严肃”，进一步推动情节发展。 通过“彻底崩溃”把自己的害怕推到极点。

外貌动作刻画严肃而深不可测，情节紧张到了极点。

通过一个小动作“扔”和自己的“惊”“哆嗦”，再现草木皆兵的惊恐。 “绷紧的神经”“松弛了一下”，情节开始转折。 “慢慢放下戒备”，情绪进一步放松。

“完全放下了戒备”，让紧张的情绪在三次松弛的基础上达到完全放松，完成“爆头哥”形象从传闻火爆到亲民亲切的转变。 照应开头，再次点题。

“爆头哥”是谁？他是令整个初三都为之胆寒的老师。同学们都谈其色变，他就是九（1）班的数学老师。

这个外号是他的学生给他取的，据说，他为人十分严厉，动不动就“爆头”，脾气十分暴躁。我目睹过他在办公室里与学生交谈，但并没有见过他发火的样子，也只能在心中想象。再加上他平时总是一脸严肃，穿深色风衣或西装，这似乎是为了映衬那个传言中的“爆头哥”的严厉，增加了传言的可信度，但“爆头哥”真的爱“爆头”吗？

今天第三节课一下课，就有人冲进来说：“爆头哥在给九（5）班上课！”有几个捣蛋分子立刻闻风丧胆，但还抱着侥幸心理说：“会不会是上公开课？”但是，当大家得知我们的陆老师不在学校时，不仅是他们，我也彻底崩溃，因为，“爆头哥”要来给我们代课了。

上课铃响了，不出所料地，他来了。只见他穿着一身灰色衣裤，眉头紧锁，头往前伸，弓着背，一只手插在裤子口袋里，另一只手拿着教科书，走路时头随着脚步一颠一颠，这派头活像现代版的“许文强”。我看到这景象，心想：“完蛋了！传言应该是真的，这样子让我感觉，他会立刻过来爆我的头。”其他同学也都长叹了一声，我真想说一句：“吾命休矣！”