11至20各数的认识3

课 时 备 课

课型 新授 课时 第1课时 课题 教学 目标 重点★ 难点▲ 课前准备 教学程序 复习巩固 新授部分 11——20各数的认识 1、 ★在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“十”“一”。结合具体实例，能正确口算十几加几 2、 ▲培养学生动手操作、探究规律的能力。 3、体会数与生活的联系，形成初步的估算意识。 课件、挂图等 教 学 过 程 1、小练习： 课件：㈠说说计数器上的数字是多少。 ㈡比一比大小 注释 修改 复习学过的内容，2. 上节课同学提的问题有的还没有解决，我们为本课内容打基继续来研究吧。 十几加几（不进位）加法的教学。 础 1.我们先来解决“现在沙滩上有多少个小 朋友”这个问题。 2.说一说打算用什么方法解决，为什么。 学生基本思列出算式。教师根据学生的回答板书：12＋3。 考出自己的方法3.引导学生思考口算12＋3的方法。 学生独立思考口算方法，教师巡视指导。 后，教师引导学生在小组内交流自己的方法。 教学程序 教 学 过 程 4.全班交流想法： （1）从12开始，再数三个，得出15。 （2）个位2＋3＝5，10＋5＝15。 （3）摆小棒： （4）摆小方块： 注释 修改 教师根据学生的介绍板书各种方法，学生互相评价，你认为 哪种方法最好， 为什么。 我们计算同一道题目的方法有很多很多，同学 们要在做题的时候注意总结最方便的方法。 5.用自己喜欢的方法口算12＋3。 6.介绍加法算式各部分名称。 小组讨论探究计算方法后，全班交流，并请学生加法算式每个部分都有自己的名字，谁认识它讲一讲认为哪一们？教师根据学生回答板书各部分名称： 种最简便 12 ＋ 3 ＝ 15 加数 加数 和 完成自主练习1、3、 课堂练习

1、 作业 2、说一说加法中各部分名称 设置 做口算天天练2页 板 书 设 计 11——20各数的不进位加法 12 ＋ 3 ＝ 15 加数 加数 和 课 后 反 思 本节课的教学内容相对简单，很多孩子有一定的基础，学起来轻松一些，在教学中我利用这些小老师的优势，让他们交流自己的计算方法，然后帮助孩子们总结出十位和十位加，个位和个位加的方法，让孩子们回忆加法中各部分名称，然后进行大量练习，孩子们学得都比较好。 存在的不足是如果利用更生动的课件，尤其是动态的就更好。