六年级下册语文课题设计

愤。他悲愤欲绝后的表现 ，从他“悲愤欲绝”能看出他 。

10、弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”

什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？这表现了肖邦的品质?

11、“弥留之际”“紧紧地握着”矛盾吗？从中可以看出肖邦至死不忘 、不忘 、不忘 。 12、最后一段怎样读，语速 、语调 、要读出 。

13、爱国的表达方式因人而异，诗人用 ；作家

用 ；学生用 ；警察 用 肖邦为什么采用音乐？你用什么方式表达爱国之情？

14、背诵第二自然段，请为他人提供一个记忆线索。

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15、肖邦之所以能成为世界级的音乐大师的原因是什么（不少于400字）？

16、从背过的古诗文中找几篇表达爱国情怀的诗，并默写下来。

17、本文写作方法上有什么可取之处？

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第四课 古诗两首

1、初读两首诗体会它们表达的共同情感是什么？

2、这两首中古今异义的词有哪些？列表表示。

3、《闻》诗人身在何处，乡在何方，途径哪里？从诗中哪里看出？试着绘制作者返乡图。

4、人们欢喜时都有哪些形态来表现？ 。 从诗人杜甫的表现反映出诗人 的心情，诗人激动欢喜时不仅 ，而且是 。

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5、《闻》向我们透出历史事件是什么？从此事件及诗中读出什么？

6、你能将这首诗译成现代文吗？

7、《示儿》解题：本诗是谁给谁留的遗嘱？遗嘱具体内容是什么？用现代文叙述出来。

8、填空。

诗人本来就知道 ，只是搁不下一件事 ；他希望并坚信“王师”终有 ，所以他叮嘱儿子 ，从中表现他 。

9、《示儿》前两句应读出 ，后两句应读出 ，读时要 、 。

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